妈妈真了不起

作文导语：

母爱是无私的，是伟大的。本文通过描写妈妈在繁忙的工作中为“我”出数学题、鼓励“我”上特长班、照顾妹妹以及帮助爸爸做事等几件事，展现了妈妈对家庭的付出和对“我”的关爱。文章语言朴实，情感真挚，表达了对妈妈的感激与赞美之情。

作文正文：

如果有人问我最欣赏的人是谁？我会毫不犹豫地回答：“是我的妈妈。”因为她为我、为我们一家付出了很多很多。

三年级暑假，数学老师给我们布置了一些作业，其中一个是让家长出二十道口算题，十道奥数题。那段时间正好是妈妈工作特别忙的时候，为了让我早点完成作业，妈妈就在夜深人静时帮我把题出完了。那时候我们早已经进入了甜蜜的梦乡了，而妈妈却在帮我辛苦的出数学题。我知道，妈妈不管多忙，总是关心着我的生活和学习。

四年级暑假，妈妈给我报了两门特长班，我听了当时双脚冰凉，小嘴翘得可挂一个油瓶了，我想：哎~我的的暑假是又要泡汤喽！妈妈看出了我的心思，过来安慰我说：“姣姣，特长班的学习时间只有一个月，两门特长补习都是为了补充你的不足之处，妈妈希望你的学习基础牢固，也是为你长大有出息，哪怕一点我也心满意足。”我不知怎么，我听了妈妈的话，觉得心里舒服多了。我想：妈妈如果不是为了我，才懒得管我。

自从妈妈生了妹妹，就辞去了她的那份工作，专门带妹妹。

一天晚上，我和妹妹早已经睡着了，我起来上厕所的时候发现妈妈还在帮爸爸做事，我知道，妈妈是为了帮爸爸减轻负担才帮他工作。

妈妈，我想大声地对你说：“妈妈你真了不起！我的每一步都有你一份辛勤的汗水。相信我，我不会辜负你的期望。”

作文点评：

优点：

1.主题鲜明，情感真挚

文章主题鲜明，表达了对妈妈的感激与赞美之情，情感真挚动人，容易引起读者共鸣。例如，“妈妈你真了不起！我的每一步都有你一份辛勤的汗水。相信我，我不会辜负你的期望。”这句话直接抒发了对妈妈的赞美和感恩之情，点明了文章主题。

2.结构清晰，层次分明

文章结构清晰，按照时间顺序和事件发展顺序展开，层次分明：第一段总述对妈妈的欣赏，引出下文。第二段至第五段分别描写了妈妈在“我”三年级和四年级暑假，以及生了妹妹后的几件事，展现了妈妈的付出和关爱。第六段总结全文，表达对妈妈的感激之情，呼应开头。

3.事例典型，情感细腻

文章选取的几件事例典型，能够很好地展现妈妈的伟大和了不起。例如：妈妈在深夜为“我”出数学题，体现了妈妈的关心和责任心。妈妈鼓励“我”上特长班，并耐心解释原因，体现了妈妈的用心良苦和期望。妈妈辞去工作照顾妹妹，并帮助爸爸做事，体现了妈妈对家庭的奉献和付出。文章对细节的描写也很细腻，例如，“我听了当时双脚冰凉，小嘴翘得可挂一个油瓶了”，这句描写生动地展现了“我”当时的不满和抵触情绪，使人物形象更加鲜活。

4.语言朴实，情感自然流露

文章语言朴实无华，但情感真挚动人。例如，“我知道，妈妈不管多忙，总是关心着我的生活和学习。”这句简单的话语，却蕴含着对妈妈深深的感激之情。

5.结尾点题，升华主题

文章结尾点明主题，呼应开头，使文章结构更加完整。例如，“妈妈你真了不起！我的每一步都有你一份辛勤的汗水。相信我，我不会辜负你的期望。”这句话总结全文，表达了对妈妈的赞美和感恩之情，升华了主题。

不足：

1.事例描写可以更加具体生动

文章选取的几件事例虽然典型，但描写还可以更加具体生动。例如，在描写妈妈出数学题时，可以加入一些细节描写，例如妈妈是如何熬夜，如何辛苦地思考题目等，这样可以使情节更加感人。

2.人物对话可以更加丰富

文章中的人物对话较少，可以适当增加一些对话，使文章更加生动。例如，在妈妈安慰“我”上特长班时，可以加入一些对话，展现妈妈是如何耐心劝导“我”的。

3.心理活动描写可以更加细腻

文章对“我”的心理活动描写较少，可以适当加入一些心理描写，例如在妈妈出数学题时，“我”内心的感受；在妈妈鼓励“我”上特长班时，“我”的心理变化等，这样可以使人物形象更加立体，情感表达更加细腻。

4.语言表达可以更加生动

文章语言较为平实，但略显平淡，可以尝试使用一些修辞手法，例如比喻、拟人、排比等，使语言更加生动形象。例如，“我听了当时双脚冰凉，小嘴翘得可挂一个油瓶了”可以改为“我听了当时像掉进了冰窟窿里，双脚冰凉，小嘴撅得老高，都可以挂一个油瓶了。”

5.结尾可以更加含蓄有力

文章结尾虽然点明了主题，但略显直白，可以考虑使用更加含蓄有力的表达方式。例如，可以改为“妈妈，你是我心中最亮的星，照亮我前行的路。”总体评价：文章通过几件典型的事例，展现了妈妈的伟大和了不起，情感真挚，细节动人，语言朴实，结构清晰。如果能在事例描写、人物对话、心理活动描写和语言表达上稍加改进，文章会更加出色。

具体建议：

事例描写：

例如，在描写妈妈出数学题时，可以加入以下细节描写：“夜深了，窗外一片寂静，只有妈妈房间的灯光还亮着。我悄悄地走过去，看到妈妈正坐在书桌前，手里拿着笔，眉头紧锁，认真地思考着数学题。”“妈妈一边出题，一边打着哈欠，但她还是坚持着，直到把题目出完。”

人物对话：

例如，在妈妈安慰“我”上特长班时，可以加入以下对话：“妈妈看出了我的心思，温柔地说：‘姣姣，特长班的学习时间只有一个月，两门特长补习都是为了补充你的不足之处，妈妈希望你的学习基础牢固，也是为你长大有出息，哪怕一点我也心满意足。’”“我嘟着小嘴，不满地说：‘可是我不想上特长班，我想玩。’”“妈妈笑了笑，说：‘玩是孩子的天性，妈妈理解你。但是学习也很重要啊，只有打好基础，将来才能有更多的选择。’”

心理活动描写：

例如，在妈妈出数学题时，“我”可以这样想：“妈妈每天工作那么忙，还要熬夜帮我出数学题，她真是太辛苦了。”“妈妈对我真好，为了我的学习，她总是无怨无悔地付出。”在妈妈鼓励“我”上特长班时，“我”可以这样想：“妈妈说得有道理，学习很重要，我不能总是想着玩。”“妈妈是为了我好，我应该听她的话，好好学习。”

语言表达：

例如，“我听了当时双脚冰凉，小嘴翘得可挂一个油瓶了”可以改为“我听了当时像掉进了冰窟窿里，双脚冰凉，小嘴撅得老高，都可以挂一个油瓶了。”

“妈妈你真了不起！”可以改为“妈妈，你是我心中最亮的星，照亮我前行的路。”