〈西游记〉：我的暑假阅读珍宝与感悟

提要：

暑假期间妈妈为 “我” 购置古典名著《西游记》，书中各具特色的师徒四人形象鲜明，他们西天取经历经八十一难，其中 “我” 最喜爱《三借芭蕉扇》的故事，而从阅读中 “我” 也产生了对社会现象与校园生活的感悟。

作文正文：

今年暑假，妈妈买了一本古典名著《西游记》给我看。《西游记》就是我的宝贝，每天我都捧起它看。

这本书里有专门降妖伏魔，具有七十二变的孙悟空，好吃懒做的猪八戒，忠厚老实的沙悟净，一心向佛，好坏不分的唐僧，师徒三人去西天取经路上经历八十一难的'故事。

其中我最喜欢的是《三借芭蕉扇》这个故事，唐僧师徒四人来到火焰山，向铁扇公主三借芭蕉扇，第一借是铁扇公主恨怀空当年把她儿子红孩子儿收服了，不但不把芭蕉扇借给它还把它扇到了小须弥山。第二借是悟空变为一只小虫子，飞到杯中，被铁扇公主一口吞到肚里，铁扇公主腹痛难忍被迫给了他一把假扇子，结果火越扇越大，悟空知道上当了。第三借是悟空变成了牛魔王骗到了扇子。扇灭了火焰山的火，继续往西天取经。

我看到的孙悟空爱憎分明，是妖就打，就想到现在社会上有些人看到不法分子做坏事，不但不管，反而助威，真是太不应该了。平时，我们看到有些同学有不足的地方就应该告诉他，不要向唐僧一样糊涂，是非不明好坏不分。

详细点评：

· 优点：

· 第一段简洁地交代了阅读《西游记》的背景，即暑假妈妈购买此书，“《西游记》就是我的宝贝，每天我都捧起它看” 直白地表达了对这本书的喜爱之情。

· 第二段对书中主要人物形象进行了概括介绍，如 “有专门降妖伏魔，具有七十二变的孙悟空，好吃懒做的猪八戒，忠厚老实的沙悟净，一心向佛，好坏不分的唐僧”，虽表述简单但能清晰勾勒人物特点，让读者对主要角色有初步印象。

· 第三段详细叙述了《三借芭蕉扇》的故事过程，情节完整且有条理，“第一借是…… 第二借是…… 第三借是……” 的句式使故事脉络一目了然，能让读者很好地理解故事内容。

· 结尾段能够联系现实社会和校园生活，将书中孙悟空爱憎分明的品质与社会中某些不良现象对比，以及将唐僧的是非不明与校园中同学间的相处联系起来，体现了阅读后的思考与感悟，升华了文章主题。

· 不足：

· 对人物形象的描写较为简单和脸谱化，缺乏深度挖掘，例如只是用 “好吃懒做” 形容猪八戒，没有更多细节展现其性格的多面性。

· 在叙述故事时语言较平实，文采稍欠，像 “第一借是铁扇公主恨怀空当年把她儿子红孩子儿收服了……” 这样的表述比较口语化。

· 文章整体结构较为常规，缺乏一些新颖的构思或独特的行文风格。

建议：

· 可以在描写人物时增加一些具体事例或细节描写，使人物形象更加丰满立体，比如描写猪八戒时可以列举他在取经途中一些偷懒却又有趣的行为。

· 在叙述故事时运用一些成语、俗语或优美的语句来润色，提升文章的文学性，如 “铁扇公主因怀恨悟空收服红孩儿，故而怒目圆睁，将悟空一扇子扇至小须弥山”。

· 可以尝试采用一些独特的结构方式，如以倒叙或插叙的手法先讲述感悟再引入故事，或者在讲述故事过程中穿插一些自己的想象和心理描写，使文章更具吸引力。