雨中的小女孩
来源：网络作者：一帆 ~ 整理
导语：
本文讲述了一个小女孩在雨中接水的故事，她希望通过自己的行动为缺水地区的人们做出贡献。作者最初觉得这种行为徒劳，但最终被女孩的纯真和善良所打动，也加入了她的行列。文章通过这个故事传达了精神上的帮助往往比物质上的帮助更加有力的主题。
作文正文：
雨滴滴答答地下，她双手捧着，接住从伞脚上滴下来的雨水，我正好奇她为什么这样做，不料她却叫住了我。
“姐姐你瞧，我正接水呢，我们老师说，有些地区缺水喝，大地都干涸了，我这样能不能为他们做贡献呢？”我好奇地打量着眼前的这个女孩，五六岁出头，小学一年级的样子，显得十分幼稚。我正想对她说：“你这样做是徒劳的。”但转眼一想，这样做可能会打击她幼小的心灵，就没好意思开口。
她又说道：“姐姐，你也出一点力吧，我们一起接水！”我愣了。我感觉眼角有什么东西流出，一摸，原来——是我的眼泪！我不知道我为什么会感动，也许，有的时候幼稚的'行为，里面也会蕴含着鲜为人知的道理。我慢慢地伸出我的双手，我不在嫌小女孩幼稚，我也加入到这我曾看似“幼稚”的行列中来。也许苍天也被感动了，今天的雨下得十分卖力，双手不够碰了，我就拿出我的水杯，接了起来，她看见了，高兴地忘乎所以，“姐姐真是太好了，这下灾区人民不用为水愁了！”
我怜爱地看着她的小脸，我是多么想告诉她真相啊，可我自幼心软，真相就像鱼刺一样，堵住了我的喉咙！
“姐姐，车子来了，我该走了哦！拜拜~谢谢你今天帮我！”望着她上车的背影，我默默地说着：“谢谢你今天教会了我什么叫做帮助，有时，精神上的帮助的力量往往比物质上的帮助的力量大许多。
作文点评：
1. 结构构思：
开头：描述了雨天的场景和小女孩接水的行为，引出了故事的主题。
中间：通过对话展现了小女孩的想法和作者的心理变化，推动了情节的发展。
结尾：作者表达了对小女孩的感激之情，并总结了从她身上学到的道理。
2. 修辞方法：
拟人：“苍天也被感动了”，将天空赋予了人的情感，增强了文章的表现力。
比喻：“真相就像鱼刺一样，堵住了我的喉咙”，形象地表达了作者内心的挣扎和无奈。
3. 立意：
文章立意深刻，通过一个简单的故事传达了精神上的帮助往往比物质上的帮助更加有力的主题。这种立意能够引发读者的思考，具有很强的教育意义。
4. 写作手法：
作者运用了第一人称的叙述视角，使得故事更加真实可信。通过内心独白的方式，深入挖掘了作者的心理活动，增强了文章的感染力。此外，还巧妙地运用了环境描写来烘托人物心情，使文章更加生动有趣。