皇帝的新衣后续：机智小孩救国

提要:

皇帝在经历新衣骗局后，盛怒之下抓回骗子，机智小孩巧用妙计拆穿骗子谎言，恰逢敌军来袭，小孩举荐哥哥率精兵退敌，最终皇帝论功行赏，国家走向强盛。

作文正文:

皇帝的___大典回来以后，坐在龙椅上勃然大怒：“眹竟然让两个骗子骗了！来人啊！”

下面的大臣答道：“臣在。”

“去把那两个骗子给朕抓回来！快！”

“是！”

不一会儿，守城的门将骑快马把两个骗子抓了回来。

“眹亲爱的爵士们，你们连眹也敢戏弄，胆子不小呀！”

“皇上，难道您忘了衣服的`特点了吗？”

皇上突然想起这衣服只有聪明、称职的人才能看见，“这……”皇上顿时哑口无言。

这时，小天子走到皇上的身边，对皇上说：“揭穿___的小孩可能能帮我们。”

于是皇上把那个小孩请进了皇宫，又把骗子押了下去。

小孩对皇上说：“请皇上给我六个箱子，再把您的衣服放进去。”随后，小男孩再放那件神奇的衣服的箱子下面做了一个记号，这个记号只有小男孩和皇上知道。

小男孩把箱子打乱以后，把盖打开，问门外的骗子：“那个箱子里有你们给皇上做的衣服？”

骗子毫不犹豫的指着第一只箱子说：“就是这一个！”

这是小男孩大笑起来，对着皇上说：“皇上，您看见了吧！你的衣服在有记号的箱子里，但他们猜的那个箱子没有记号，这说明爵士在骗人！”

这时候两个骗子笑了起来“昏君，你的死期到了，我们的趁你___的时候就朝着奔来，估计还有一个时辰就攻城了！”

皇上一听，变了脸色：“什么？众位大臣，谁愿保卫国土？”

这时，小男孩说：“请让我哥哥领五千精兵去与敌奋战1”

“好，可是眹没有五千精兵啊？”

“不用担心，我哥哥已经训了一批精兵。”

一个半时辰后，快马来报：“报……，敌军已被我军打退！”

“好啊，小朋友，我封你为‘神童’，封你哥哥为‘武亭侯’，统领三军。”

以后皇上开始管理朝政，过了四五年，皇帝就把邻国灭了，统一了天下。

详细点评 :

1. 优点

1. 情节延续巧妙：紧密承接《皇帝的新衣》故事，从皇帝识破骗局后的反应写起，自然流畅地引出后续情节发展，比如小孩用计拆穿骗子的桥段，构思新颖，为经典故事注入新活力 。如 “小孩对皇上说：‘请皇上给我六个箱子，再把您的衣服放进去。’随后，小男孩再放那件神奇的衣服的箱子下面做了一个记号，这个记号只有小男孩和皇上知道。” 通过具体行动描写，让情节推进富有画面感。

2. 人物塑造有亮点：小孩形象刻画鲜明，聪明机智，在整个故事中起到扭转乾坤的关键作用。像 “小男孩大笑起来，对着皇上说：‘皇上，您看见了吧！你的衣服在有记号的箱子里，但他们猜的那个箱子没有记号，这说明爵士在骗人！’” 一句，将小孩的聪慧与自信展现得淋漓尽致。

3. 故事完整性较好：故事有起因（皇帝被骗后抓骗子）、经过（小孩拆穿骗子、敌军来袭、小孩哥哥退敌）、结果（皇帝封赏，国家强盛），结构清晰，逻辑连贯。

2. 不足

1. 语言表述瑕疵：文中存在错别字，如 “眹” 应是 “朕”，这会影响阅读体验。同时，部分语句表述较口语化、随意，像 “昏君，你的死期到了，我们的趁你___的时候就朝着奔来，估计还有一个时辰就攻城了！” 存在语病且表述混乱，影响故事的可读性。

2. 情节细节粗糙：敌军来袭这一关键情节太过简略，对敌军的描述、为何来袭、战争的紧张氛围等都未着笔墨，使得故事高潮部分不够精彩。比如 “一个半时辰后，快马来报：‘报……，敌军已被我军打退！’” 过于简单，缺乏战斗过程的呈现，难以让读者产生强烈的情感共鸣。

3. 人物深度欠缺：除小孩外，其他人物形象相对扁平。皇帝除了愤怒、慌乱，没有更多性格层面的展现；骗子也只是单纯的狡猾，没有挖掘其更深的行为动机，人物不够立体丰满。

3. 建议

1. 修正语言：仔细校对文稿，纠正错别字和语病，规范语言表达，提升故事的文采。如将 “我们的趁你___的时候就朝着奔来” 改为 “我们趁您举行大典之时就已挥军前来”。

2. 丰富情节：在敌军来袭情节上多下功夫，增添对敌军兵力、战术以及我方军队英勇奋战的细节描写，如 “只见城外，敌军黑压压一片，军旗猎猎作响，为首的敌将骑着高头大马，手持长刀，正指挥着士兵们架起攻城器械。而我方五千精兵在小孩哥哥的带领下，迅速列成战阵，长枪如林，盾牌似墙，迎着敌军的进攻毫不退缩，双方展开了一场激烈的厮杀……”

3. 深挖人物：进一步丰富皇帝、骗子等人物性格。比如皇帝在经历此事后，内心有反思与成长的过程；骗子可以有复杂的背景或谋划，使人物更加立体，让故事更具深度。