礼让：社会和谐的美德之光

提要:

本文通过讲述在天河城地下停车库的经历，以小见大，展现了礼让这一中华传统美德在现代社会中的重要性。作者从自身的真实遭遇出发，描述了在人流高峰期停车场一位车主因等待不耐烦而吵闹，以及后来与自家争抢车位的事件，最后在父亲的引导下领悟到礼让的价值，呼吁人们从点滴小事做起，学会礼让，为构建和谐社会贡献力量。

作文正文:

礼让，乃古老的中华传统美德；礼让，乃人与人沟通的桥梁；礼让，乃社会进步的关键。

星期六下午，是天河城人流高峰期，地下停车库的车位也都爆满，可谓一位难求。那天，我与爸爸驱车到天河城，只见地下车库的门口已经排起了长龙。无可奈何的我们，只能排在“龙尾”，慢慢等候，一点一点挪着步子。

而我们后面刚来的一部黑色的小轿车，则不耐烦的一直按喇叭，车主更打开车窗，大声叫嚣：“怎么前面这么慢！这么大一个停车场就只有一点车位吗!”车库的工作人员闻声而来，向车主解释道：“现在是人流高峰期，车位都满了，请您再耐心等等。”但这位车主似乎对这种解释并不满意，急躁地大声骂道：“你们是怎么做的？就不能弄多点车位吗？这样还要等多久！我赶时间！”听到这，坐在车厢里的.我不耐烦了：“他简直无理取闹，每个人都安安分分地排队，就他在吵吵闹闹。”旁边的爸爸则说：“可能他也有原因吧。”

经过漫长的.等待，终于轮到我们进停车场了。我们开着车，在停车场四处转，寻找车位。“哎，那有一个车位！”我惊喜地发现角落旁一个不引人注目的车位，急忙让爸爸把车开过去。当爸爸来到车位前方，正打算把车尾退进去停车时，一辆汽车以迅雷不及掩耳之势抢先把车头开了进去。我很生气，定眼一看，是原来跟在我们后面的黑色轿车。“他怎么可以这样，明明是我们先找到这个车位的！我们等了这么久，现在又要重新找！”我气愤地对爸爸说。

但爸爸却平心静气地和我说：“他可能有急事，赶时间，而我们并不赶，就让他先停车有何妨？礼让是一种谦让的美德，它让人与人变得融洽，让社会变得更加绚丽，何乐而不为？”听了爸爸这些话，我若有所思。是啊，礼让是在文明社会里不可或缺的一种高尚品质，如果没有礼让，社会会将是怎么样的？这实在令人无法想象。

对啊，从这些不足挂齿的小事上便可以看得出来，礼让的行为让人们肃然起敬，让因小事而打伤人的情况不再发生，让社会更融洽。所以，让我们学会礼让，从点点滴滴开始做起，为我们的世界填满色彩！

详细点评:

优点：

主题鲜明突出：紧扣“礼让”这一主题，从停车库的两件典型事件，即黑色轿车车主等待时的急躁无礼和争抢车位，深刻地展现了社会中存在的不礼让现象，进而通过父亲的教导突出礼让的美德，使主题深入人心。

情节跌宕起伏：文章叙事富有波澜，先是描述排队等待进场时黑色轿车车主的吵闹，引发读者对不文明行为的反感；接着叙述发现车位被抢的情节，进一步加剧了矛盾冲突，吸引读者的注意力，使读者的情绪随着作者的经历而起伏。

教育意义深刻：不仅仅是讲述故事，还通过父亲的话语和作者自身的思考，传达出礼让是社会和谐的重要基石这一观点，具有一定的教育启发意义，能让读者反思自己的行为，增强文明意识。

不足：

描写略显平淡：在描述人物和场景时，语言较为平实，缺乏生动性和感染力。例如对黑色轿车车主的描写，只是简单地提到“不耐烦的一直按喇叭”“大声叫嚣”“急躁地大声骂道”，这些表述没有细致刻画车主的神态、动作和语气，难以让读者直观地感受到其无礼的程度。

段落衔接不够自然：部分段落之间的过渡有些生硬，如从讲述排队等待时黑色轿车车主的吵闹到发现车位被抢，两段之间的衔接不够流畅，使文章的整体连贯性受到一定影响。

建议：

丰富描写手法：在刻画人物形象时，可以运用更多的细节描写，如对黑色轿车车主的外貌、表情、肢体语言等进行细致描绘，使其形象更加鲜活立体，增强文章的可读性。比如：“只见那黑色轿车车主，身材魁梧，满脸通红，额头上青筋暴起，一边按着喇叭，一边瞪大了眼睛，嘴里不停地喷出一串串不文明的话语，那架势仿佛要把所有的不满都发泄出来。”

优化段落衔接：在段落之间添加适当的过渡句或过渡段，使文章的逻辑更加顺畅。例如，在从排队等待的描述转到发现车位被抢的部分时，可以这样写：“终于轮到我们进入停车场，本以为可以顺利找到车位，却没想到新的波折又接踵而至。”这样既能总结上文的等待经历，又能自然地引出下一个情节。