初三：压力与动力交织的成长之路

提要:

踏入初三，快节奏的学习生活带来巨大压力，作者在经历适应困难、压力释放后，重拾前行动力，于妈妈生日之际感悟亲情，坚定追梦信念，展现初三学子在成长路上的拼搏与奋进。

作文正文:

在思绪的长廊缓步，透过窗棂，瞥见斑驳记忆。人生茫茫，踏入人生中的重要一步。在那里我们拥有美，这便是人生的极创，如昙花一现，倾城。

生命的某段时光总有留影，就像一只鸟，轻轻地掠过水面倒映出飞翔的姿态……

步入初三快节奏的紧张学习生活已有两月之久。从最初我那整天抱怨中慢慢适应过来。刚开学，谁都不会突然适应如此快节奏的学习生活。尤其是我，刚刚开学的我似乎给自我添加了许多压力，把自我压的喘可是气来。每一天披星戴月的学习生涯，令我异常无助。应对白纸黑字的书本，试卷，我晕，心中的压力太大了。一天中午和好朋友吃过午饭，在操场上慢步，说着说着提到学习，似乎我的压力真的太大了，还没等开口，我在心里积攒的泪水一瞬间全部倾泻出下来。我的眼泪真不值钱，流进了心里。也许正是这次流泪，让我的压力得到了释放，简便多了。沉思一想，也许人生就是这样吧，我们只是刚刚踏入不人生中的第一步，还有无数的困难在等着我，我不能在起点倒下。有些事，抱怨一下，哭一哭就过去了，还要继续向前走，向前拼搏。多谢我的朋友们让我倾诉了心声释放了压力。

快节奏的生活，无味地一天之后一天，释放压力后，准备继续向前！

昨日，也就是考试的前一天是妈妈的'生日，爸爸工作忙最终没能回家做晚饭。回到家里，看妈妈已经把炖好的`排骨摆在桌上。进门后香味扑鼻。洗好手坐下来，拿起筷子，看到美味的排骨，心里一酸，妈妈的生日还要她自我下厨，我又为她做了什么呢？我的精力明显不集中。妈妈说：“明天你们考试，别乱想了，只要做到尽力和认真就行了，别有压力太大”。说完我的眼睛有一丝湿润，忍着不能把眼泪流出来。吃完饭后，回到自我房间复习，心里异常难受，可是我不能把眼泪流在妈妈面前。妈妈的生日，我没说上一句“生日欢乐”对不起，妈妈，我会用实际行动回报您的，您的女儿不会让您操心的，我会继续努力，好好完成这次考试，我会努力一向向前拼搏的！

“十年寒窗苦读”我在一点一滴中走过，哭过笑过，初三奋斗向前，青春无畏，追梦扬威带着梦想出发，一切荆棘都踩在我们脚下！

详细点评:

优点：

情感真挚且细腻：文章真情流露，无论是面对学习压力时内心的无助、流泪后的释然，还是对母亲的愧疚与感激，情感表达都极为真切。如“我的眼泪真不值钱，流进了心里”，直白又生动地展现内心感受；“妈妈的生日，我没说上一句‘生日快乐’对不起”等语句，将孩子对母亲的情感凝聚其中，容易引发读者共鸣。

结构清晰有条理：以时间为线索，从步入初三的压力困扰，到操场倾诉释放，再到妈妈生日当晚的心理触动，最后升华到对未来的憧憬，层次分明，让读者能清晰感知作者的成长历程与心路变化。

语言平实自然：用词质朴，没有过多华丽辞藻堆砌，却能精准传达情感与想法。如描述学习生活“每一天披星戴月的学习生涯，令我异常无助”，“披星戴月”简单四字勾勒出初三紧张忙碌的日常，通俗易懂又贴合实际。

不足：

文采稍显不足：整体语言偏口语化、平淡，修饰性语句较少。像描述排骨只提到“进门后香味扑鼻。洗好手坐下来，拿起筷子，看到美味的排骨”，表述直白，可增添些修辞润色，如“桌上的排骨色泽红亮，仿佛泛着诱人的油光，香气如灵动的精灵，轻盈地钻入鼻腔”。

段落衔接生硬：部分段落过渡不够自然流畅。比如从操场倾诉完压力释放，过渡到妈妈生日的段落，衔接突兀，可添加一些过渡性语句，如“压力释放后的日子，我依旧在忙碌中前行，而就在昨日这个特殊的日子——妈妈的生日，又让我心中泛起别样的涟漪”。 标点符号问题：存在标点误用，如“在那里我们拥有美，这便是人生的极创，如昙花一现，倾城。”这里“极创”表意不明，语句不通顺，可改为“在那里我们拥有至美，那便是人生中如昙花一现般珍贵且令人倾慕的存在。”

建议：

提升语言美感：多读优秀范文、经典文学作品，积累好词好句与写作手法，尝试运用比喻、拟人、排比等修辞来增添文采。例如描写学习压力大时，可以说“那些堆积如山的书本和试卷，宛如一座座沉重的大山，压得我喘不过气来，每一个字都像调皮的小恶魔，在纸上张牙舞爪。”

优化段落衔接：在不同事件、情感转折处，巧妙运用过渡性词语或句子，使文章行文更加流畅自然。如“在经历了操场上的那次情绪宣泄后，日子仍在紧张的节奏中悄然流逝，直到昨日……”

· 规范标点使用：完成初稿后仔细通读全文，依据语法规则和语义正确使用标点符号，确保句子表达清晰准确。拿不准的标点用法可查阅权威资料或请教语文老师。