利用图形旋转解决中考几何的部分几何题目

来源:好师来一帆

中考数学的几何题目越来越灵活了,其中利用旋转来解决的题目也比较多,部分题目也有一定的难度。好师来学科频道总结了利用图形旋转常考的试题类型,有需要的网友可以进行参考。

图形旋转问题的常见类型

利用图形旋转解决几何问题在中考数学中常见的题型主要包括以下几类:

1. 图形的全等证明:通过旋转一个图形,使其与另一个图形重合,从而证明两个图形全等。这种题型通常涉及到三角形或多边形的全等证明,需要学生识别出图形之间的相似性,并理解如何通过旋转操作来实现全等。

2. 图形的对称性:这类题目考察学生对图形对称性的理解和运用。通过旋转图形来找出其对称轴或对称中心,或者判断两个图形是否关于某条直线对称。

3. 图形的面积计算:在某些情况下,通过旋转图形可以简化面积的计算。例如,将一个不规则图形旋转后与另一个图形合并,形成一个更容易计算面积的规则图形。

4. 图形的组合与重构:这类题目要求学生通过旋转、平移等操作将给定的图形组合成一个新的图形,或者将一个复杂图形分解成几个简单的图形。这需要学生能够灵活运用图形变换的知识。

5. 坐标系中的图形变换:在坐标系中,通过旋转点的坐标来研究图形的变化。这类题目通常涉及到点的旋转公式,需要学生能够根据旋转的角度和中心计算出旋转后点的坐标。

6. 动态几何问题:这类题目可能涉及到图形在旋转过程中的特殊位置或性质,如旋转过程中的某个瞬间图形满足特定的条件(如面积最大、周长最小等)。

典型例题赏析:

综合与探究

【问题背景】北师大版数学八年级下册P8912题(以下图片框内).

        12.如图,△ABC,△ADE均为顶角为42°的等腰三角形,BCDE分别是底边,图中的哪两个三角形可以通过怎样的旋转而相互得到?

【初步探究】

1)我们需利用图形的旋转与图形全等的联系,并把特殊角度一般化.如图1,在△ABC与△ADE中,ABACADAE,∠BAC=∠DAE.求证:BDCE

【类比探究】

2)如图2,在边长为3的正方形ABCD中,点EF分别是CDBC上的点,且DE1.连接AEAFEF,若∠EAF45°,请直接写出BF的长.

【深入探究】

3)如图3DP是等边△ABC外两点,连接BD并取BD的中点M,且∠APD120°,∠MPC60°.试猜想PAPD的数量关系,并证明你的结论.

【拓展应用】

4)如图4,在四边形ABCD中,∠ABC60°,∠ADC90°,ADCD,请直接写出BC的长.

 

参考答案:

1)证明:∵∠BAC=∠DAE

∴∠BAD=∠CAE

ABACADAE

∴△ABD≌△ACESAS),

BDCE

2)解:将△ADE绕点A顺时针旋转90°得到△ABG,如图:

DEBG1AEAG,∠DAEBAG

∵四边形ABCD是正方形,

∴∠DAB=∠C90°,

∵∠EAF45°,

∴∠DAE+BAF=∠GAB+BAF=∠GAF45°,

∴∠EAF=∠GAF

AFAF

∴△AGF≌△AEFSAS),

GFEF

BFx,则EFx+1CF3xCE2

EF2CF2+CE2,即(x+12=(3x2+4

解得x

BF

3)解:PAPD,延长PMF,使得PFPC,连接CFBF,如图:

∵∠MPC60°,

∴△PFC是等边三角形,

CFCP,∠FCP60°,

∵△ABC是等边三角形,

BCAC,∠BCA60°,

∴∠BCF=∠ACP

∴△BCF≌△ACPSAS),

PABF,∠APC=∠BFC

∵∠APF=∠APC﹣∠CPF=∠APC60°,

∴∠MPD360°﹣∠APD﹣∠APF360°﹣120°﹣(∠APC60°)=300°﹣∠APC

∵∠MFP360°﹣∠PFC﹣∠BFC360°﹣60°﹣∠BFC300°﹣∠BFC

APC=∠BFC

∴∠MPD=∠MFB

MBD的中点,

BMDM

∵∠PMD=∠FMB

∴△DPM≌△BFMAAS),

PDBF

PAPD

4)解:过点DDEBD,连接BECE,过点EEFBCBC的延长线于点F,延长DC至点G,如图:

DEDB,∠ADC90°,

∴∠BDE=∠ADC90°,

∵∠CDE+BDC=∠BDE,∠ADB+BDC=∠ADC

∴∠CDE=∠ADB

CDADDEBD

∴△ABD≌△CEDSAS),

CEAB2,∠CED=∠ABD

∵∠ABD+CBD=∠ABC60°,

∴∠CED+CBD60°,

根据外角的性质可得∠BCE=∠BCG+ECG=∠CBD+BDC+CDE+CED=∠CBD+BDE+CED60°+90°=150°,

∴∠ECF30°,

EFCECF3

∵∠BDE90°,DEBD

BE

BF11

BCBFCF1138

 

本题目类型的解题思路:

1. 利用图形的旋转与图形全等的联系:在初步探究中,通过观察两个三角形的相似性(如顶角相同、边长相等),考虑通过旋转操作使一个三角形与另一个重合,从而证明它们全等或找出它们之间的关系。

2. 特殊角度一般:在类比探究中,虽然给定的角度是45°,但解题时可以将这个特殊角度视为一般情况,即不依赖于特定的角度值,而是利用角度的性质(如45°是直角的一半)来进行推理。

3. 利用几何性质进行推理:在深入探究中,通过观察已知的几何条件(如等边三角形、中点、特定角度等),结合几何学的基本定理和性质(如等边三角形的性质、中线定理等),来推导未知量之间的关系。

4. 直接写出结果:在拓展应用中,题目要求直接写出结果,这意味着需要快速识别出图形中的关键点和关键关系,然后利用已知信息和几何知识直接计算出答案,而不是逐步展示完整的推导过程。

综上所述,这类型题目的解题思想与思路主要包括:观察图形的相似性和对称性,利用旋转和全等的关系;将特殊角度一般化,利用角度的性质进行推理;利用几何性质进行推理,以及快速识别关键点和关键关系,直接写出结果。

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