初中语文试题

阅读[甲][乙]文段，完成1—4题。  
[甲]臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
[乙]时先主(刘备)屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主日：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主日：“君与俱来。”庶日：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮(诸葛亮)，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶(失败)，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?”
1.（1）下列句中加点的词意思不同的一项是(    )
  A．三顾臣于草庐之中    将军宜枉驾顾之
  B．时先主屯新野        发闾左逋戍渔阳，九百人屯大泽乡
  C．遂许先帝以驱驰      高可二黍许
  D．咨臣以当世之事      愚以为营中之事，悉以咨之
(2)下列句中的“以”与“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一项是(    )
A．咨臣以当世之事    B．遂许先帝以驱驰
  C．扶苏以数谏故      D．以君之力，曾不能损魁父之丘
(3)下列句中加点的字词指代的对象判断不正确的一项是(    )  
  A．臣本布衣(诸葛亮自称)    B．遂许先帝以驱驰(刘备)
  C．孤不度德量力(刘备自称)  D．君谓计将安出(徐庶)
2.写出下列词语的古今义。
“卑鄙”：古义：               ；今义             
“感激”：古义：               ；今义             
3.甲、乙两段叙述了同一件事，但内容侧重点不同，请各用一句话概括大意。
甲文：                                         
乙文：                                           
4.(1)从文中提炼出一个成语是  。
（2）用现代汉语翻译句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。
         
（3）请写出诸葛亮任意两例事迹：  ，   。

①我常常接到这样的信，信上说：“我很想学好语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易?哪有这么快?希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么?学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式，自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。举个最简单的例子，写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道，但是偏偏有人就不这么办。知道是知道，就是没养成习惯。
②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。
③有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下子就写了一万字。读得快，写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。
④要学好语文就得下功夫。开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。
⑤有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢?不会写正确的形体吗?不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿功夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。
1．这篇选文的中心论点是什么?
答：

2．请根据选文第①段的论证思路，填写出相应的内容。
选文第①段先针对——的现象，提出中心论点；接着以——为例，论证了——的观点。
3．选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果?
答：

4．举出你学习语文的一个好习惯(或坏习惯)，并谈谈这一习惯对你的影响。
答：

对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在硬币打制器上加上葡萄压制机的压力，使之在纸上印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。
另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，不歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为实验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
1.选文论证的中心内容是什么？

2.为了证明这个中心内容，作者采用           
论证的方法，一是      二是           

3.创造性的思维有哪些必须的要素呢？


4.文中加点的词“素材”是什么意思？


5.文中第二段“由此”的“此”指代的内容是什么？
 

我的叔叔于勒（节选）
（1）我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声向我母亲说：“这真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”
（2）母亲有点莫名其妙，就问： “哪个于勒？”
（3）父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”
（4）我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
（5）可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。”
（6）母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。
（7）母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”
……
（8）我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊!啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”
（9）他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”
……
（10）父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”
（11）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交个若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。
（12）我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
（13）他回答道：“两法郎五十生丁。”
（14）我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
（15）我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又劳苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
（16）我给了他是个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”

1.选文是对父亲哪方面的描写？描写中表现人物怎样的心态？（3分）


2.联系上下文，分析第（4）段中母亲说话“吞吞吐吐”，并指责父亲“胡说八道”的原因是什么？（2分）


3.第（7）段写母亲眼见穷水手于勒浑身哆嗦，但她为什么还要让父亲去跟船长打听证实一下？（2分）


4.联系全文分析第（11）段“母亲突然暴怒”的原因是什么。并指出（2）（4）（6）（7）（11）段是对母亲哪方面的刻画描写，从中你看出母亲具有怎样的思想性格特征。（6分）


5.第（15）段中加点的“亲”字可否去掉？为什么？（2分）

请用古诗文文原句填空。
（1）过尽千帆皆不是，    。
（2）___________________________ ，燕然未勒归无计。
（3）___________________________ ，引无数英雄竞折腰。
（4）___________________________。鬓微霜，又何妨!
（5）_______________________，欲语泪先流。
（6）了 却君王天下事，___________________________。
（7）古诗词中有许多写愁的名句，请你调动积累写出一句。
      ___________________________   ， ___________________________    。
（8）紧张而繁重的初三生活虽然让许多同学意志更坚、信心更足，但的确也让一些同学感到身心疲惫、心灰意冷，请你用古诗词中表达乐观、豪迈之情的句子来鼓励他们
  ___________________________   ， ___________________________    。

填入下列横线处最恰当的一项是(    )
不生病是所有人的最大愿望和追求，是我们在这世上活得自在、潇洒，活得有意义的最基本保障。对待健康，人普遍有两种心态：一种是“求”；另一种是“保”。       _____________________________________________________________    
①在“保”健康的状态下，人对待身体就像是对待自己的孩子一样，义不容辞，持之以恒。
②在“求”健康的状态下，人是没有自我、毫无尊严的。
③而这时只要去学习“保”的知识和技巧就能活到天年。
④面对疾病的威胁，人往往无能、无助、无知，只能听天由命。
⑤这时，所有外在力量都能决定你的命运，你不得不盲从于别人对你的生命所做的任何处置。        

下列句子中加点的成语使用有误的一项是(    )

下列文学常识搭配有误的一项是(    )

下列词语中字形完全正确的一项是(    )

下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(    )