小鲸鱼的 “出走” 与爱的回归
来源：网络作者：格子
提要:
一个被认为是 “坏学生” 的孩子，在分数的重压下满心委屈。偶然邂逅的一只小鲸鱼，本以为是孤独中的慰藉，却意外引领他发现了父母隐藏在严厉背后的深沉爱意。现在，让我们一同走进这个充满温情与转折的故事。
作文正文:
我是个坏学生。爸爸妈妈，还有大家都这么说。所以这一次，我又考了难看的分数，所以这一次，又挨骂了。
很多时候，我都不明白，仅仅一个分数罢了，他们干嘛看得那么重，或者，他们爱的是分数，而根本不是我吧……
我没有想到，我会遇到一只装在杯子里的鲸鱼。也许是世界上最小的鲸鱼。它就在那里，在小杯子里轻轻地摇晃着尾巴，等待我的到来。
我把它养了起来，就像养起自己的一个梦。饲料，水缸，还有和主人的聊天。我不会要求它一定要长成世界上最小或最大的鲸鱼，我不会要求它早上必须跟我一起起来，也不会要求它晚上必须几点睡觉，更不会它什么时间干什么事情。我跟它分享我所有的好心情，在我伤心的时候，也只有它能够安抚我受伤的心灵。我想，它一定是上天派来的，属于我的小孩吧。
但是，渐渐地，我发现不对劲了。小鲸鱼吃的东西越来越少，也越来越虚弱，很多时候，都烦躁不安在水缸里游来游去。小鲸鱼不说话，只是看着我流泪。我的小鲸鱼，竟然在某一天的早上，居然哭了起来。 “你怎么了啊？”我问它。但是小鲸鱼只是摇着尾巴，努力地想跳出鱼缸。
我又被爸妈教训了，我亲爱的小鲸鱼，你知道吗？我都么羡慕你，没有烦恼，没有忧伤，我多么羡慕你，我的小鲸鱼。 我们一起逃走好吗？那天晚上，我正在睡觉。突然看到外面亮起莹莹的光。然后我看到我的小鲸鱼从水缸里飘了起来，就这样，越变越大，由一只水缸里的小鲸鱼，变成能填满半个天际的大鲸鱼。我的小鲸鱼逃走了，在没有通知我的情况下。
到底是怎么回事呢？我跟了上去，跟着我的小鲸鱼的足迹。原来，我的小鲸鱼是一只离家出走的。原来，我的小鲸鱼也不是没有烦恼，也没有忧愁，原来，我的小鲸鱼，它的父母一直在等它。
我们来到了大海边。在这里，小鲸鱼落入大海，两只大鲸鱼在海边等待着它。仿佛等待了很久很久，他们身上的水都干涸了， 仿佛等待了很久很久，它们的皮肤都干裂了。但是他们一直在这里等我的小鲸鱼，不，或者说，它们的小鲸鱼。当小鲸鱼落下的时候，它们欢快的鸣叫声传遍整个大海。水花四溅。
就像我的父母。我过头的时候，看见了他们，他们站在我的身后，一脸担心。 “大晚上，出来干什么？”妈妈这么说的时候，甚至声音都硬咽了。我能看见他们额头上细细的白发，以及眼角不知道什么时候长出来的皱纹，我能看到他们因为担心我跟着我跑出来的衣衫不整的模样，以及因为失眠布满血丝的眼。就像我的小鲸鱼的父母一样，我的父母也在等我。
详细点评:
优点 1. 立意深刻新颖：通过孩子与小鲸鱼的故事，巧妙地将孩子对父母爱的误解与小鲸鱼和父母的团聚相对比，最终让孩子领悟到父母的爱，立意独特且富有感染力，能引发读者对亲子关系的思考。 2. 情感细腻真实：在描述孩子内心感受时十分细腻，如 “很多时候，我都不明白，仅仅一个分数罢了，他们干嘛看得那么重，或者，他们爱的是分数，而根本不是我吧……”，真切地传达出孩子因分数被父母否定后的失落与怀疑。在描绘小鲸鱼父母等待的场景时，“他们身上的水都干涸了，仿佛等待了很久很久，它们的皮肤都干裂了”，也能让读者深刻感受到那份执着的爱。 3. 情节富有波澜：从孩子认为自己是坏学生，到遇到小鲸鱼，小鲸鱼的异常，再到小鲸鱼的 “逃走” 以及最后的真相揭示，情节层层递进，充满转折，紧紧抓住读者的好奇心。 不足 1. 语言表述瑕疵：存在一些错别字和表述不当之处。“我过头的时候” 中 “过” 应为 “回”；“声音都硬咽了” 中 “硬咽” 应为 “哽咽”。部分语句不够通顺，如 “我不会它什么时间干什么事情”，应改为 “我不会要求它在什么时间干什么事情”。这些错误影响了文章的流畅性和专业性。 2. 细节描写可优化：在一些关键情节上，细节描写不够丰富。比如小鲸鱼从水缸飘起变大的过程，描述较为简略，若能详细描绘小鲸鱼身体的变化、光芒的闪烁等，能增强故事的奇幻感与画面感；在描述父母出现的场景时，对父母表情、动作的刻画也可更细致，让读者更能感受到父母的担忧。 3. 主题升华稍显仓促：文章结尾处孩子突然领悟到父母的爱，虽有前文铺垫，但整体转变过程稍显急促，缺乏更深入的内心挣扎与思考过程，使得主题升华不够自然流畅。 建议 1. 强化语言校对：仔细检查文章，修正错别字和语病。平时多读优秀作品，提升语言表达的准确性和流畅度，写完后可多读几遍，确保语句通顺。 2. 丰富细节描写：在关键情节处增添细节。描述小鲸鱼变化时，“小鲸鱼从水缸里缓缓飘起，身上的鳞片闪烁着柔和的蓝光，身体如同被一股神秘力量牵引，不断膨胀，原本小小的身躯逐渐变得庞大，直至能填满半个天际”；刻画父母时，“妈妈的眼睛瞪得大大的，满是焦急与担忧，双手不自觉地在身前紧握，爸爸眉头紧锁，额头上的皱纹更深了，脚步匆匆，却又因紧张而有些踉跄”，让故事更生动。 3. 深化主题升华过程：在结尾部分，增加孩子内心复杂情感的描写，如 “看到父母的那一刻，我的心猛地一颤。回想起这些日子对他们的误解，再看看眼前满脸疲惫却仍牵挂着我的他们，我心中满是懊悔。我开始反思自己一直以来的任性，原来他们的严厉背后，是对我深深的期望与爱……”，使主题升华更自然、深刻。