冬日校园，别样风情

提要:

“冬天，虽是百花凋零，寒气逼人的季节，但它给带来的却是另一番情趣。” 文章开篇即点明了冬天的独特魅力，即便万物凋零，寒冷侵袭，校园却依然展现出别样的风情。本文将带您走进这寒冷却又充满生机的冬日校园，感受冬天独有的美。

作文正文:

冬天，你信步走进校园，会在春天妩媚的桃花，现在已不复，只剩下光秃秃的树干，枝上只停留了一两只"黄蝴蝶"。秋天惊艳一时的桂花也已凋落，些残花还眷恋着，不肯"离去"。校园一处的小草，也没了昔日的精神，耷拉着小脑袋。

冬，虽是百花凋零，寒气逼人的季节，但它给带来的却是另一番情趣。校园综合楼前的一排蒲葵，虽春天的葱郁，但依旧那样挺拔，那样高大，完全受到冬天的；依然昂着头，挺着胸，屹立在风雪之中，它的叶子仿佛翠绿了；腊梅也在隆冬时节吐露出它嫩黄色的`花朵，散发着清香，它弥补了冬季百花绝迹的空缺。

下雪了！鹅毛般的大雪漫天飞舞，像一群穿白纱裙的小舞女，伴着天宫传来的仙乐，轻轻盈盈地在空中飘舞着，旋转着。不一会儿，大地披上了一件雪白的外衣。蒲葵和冬青树上，积起了小雪花，远远望去，像戴着一顶天鹅绒帽；桃树桂树等光秃秃的树枝上，积起了雪花，像穿上了一件洁白的羽绒服；操场上积起了雪花，同学们快乐地玩着，开心地奔跑着……

冬天，是迷人的季节，冬天，更是孕育春的摇篮。

详细点评:

优点：

开篇引人，主题明确：

· 文章以“冬天，你信步走进校园……”为开端，通过描述春天桃花的凋零、秋天桂花的残迹，以及小草的萎靡，巧妙地引出冬天的主题，为后续的描写做了很好的铺垫，使读者快速进入情境。

景物描写细腻，生动形象：

· 作者对冬日校园的景物进行了细致入微的描绘，如“一排蒲葵，虽春天的葱郁已不在，但依旧那样挺拔，那样高大”、“腊梅也在隆冬时节吐露出它嫩黄色的花朵，散发着清香”，这些描写不仅展现了冬天的严寒，更突出了蒲葵的坚韧与腊梅的傲骨，使景物形象栩栩如生。

运用比喻、拟人等修辞手法：

· 文章中多处运用了比喻和拟人等修辞手法，如“像一群穿白纱裙的小舞女，伴着天宫传来的仙乐，轻轻盈盈地在空中飘舞着，旋转着”、“远远望去，像戴着一顶天鹅绒帽；桃树桂树等光秃秃的树枝上，积起了雪花，像穿上了一件洁白的羽绒服”，这些描写使得文章语言优美，富有想象力。

情感真挚，寓情于景：

· 作者在描写冬日校园的同时，也融入了自己对冬天的喜爱与赞美之情，如“冬天，是迷人的季节，冬天，更是孕育春的摇篮。”这种情感表达自然而真挚，让读者能够感受到作者对冬天的深深眷恋。

不足及建议：

部分句子结构稍显冗长：

· 例如，“校园综合楼前的一排蒲葵，虽春天的葱郁，但依旧那样挺拔，那样高大，完全受到冬天的；依然昂着头，挺着胸，屹立在风雪之中，它的叶子仿佛翠绿了。”这句话中，“完全受到冬天的”表述不完整，且整句话结构略显复杂，可以简化为：“校园综合楼前的一排蒲葵，虽历经风霜，但依旧挺拔高大，昂首挺胸，其叶翠绿如初。”

部分用词可更精准：

· “它的叶子仿佛翠绿了”中的“仿佛”一词使用不够准确，因为叶子本身并未改变颜色，而是给人一种视觉上的错觉。可以改为：“其叶依旧翠绿，仿佛抵御了冬日的严寒。”

段落衔接可更加自然：

· 在描述完蒲葵和腊梅后，直接过渡到下雪的场景，虽然都是冬天的特色，但缺乏一定的过渡句或衔接语，使得文章在结构上略显突兀。可以在两者之间加入一句过渡句，如：“当下雪来临，整个校园又换上了另一幅银装素裹的模样。”

结尾可进一步深化主题：

· 文章结尾虽然表达了对冬天的喜爱和对春天的期待，但整体感觉略显仓促，可以进一步深化主题，如：“冬天，用它独有的方式，诉说着生命的坚韧与轮回的奥秘。它不仅是四季的终章，更是新生的序曲，孕育着无限的希望与可能。”

总的来说，这篇文章以细腻的笔触描绘了冬日校园的别样风情，语言优美，情感真挚。通过适当的修改和优化，文章将更加完美，更能打动读者的心。