古筝之路：汗水与坚持交织的乐章

提要:

古筝，这一承载着千年文化底蕴的乐器，在“我”的成长历程中，不仅是艺术的陪伴，更是磨砺意志的战场。从五岁初涉古筝的懵懂，到九级考级路上的艰辛与坚持，汗水与琴弦共振，奏响了一曲成长的奋进之歌，其间蕴含着对梦想执着追求的力量，以及对坚持就能收获成功的深刻领悟。

作文正文:

我的特长是古筝。你别以为就是弹两下就可以了。其实，要想胜利，就要比别人挥洒更多的汗水。

大概就在我五岁的时候，我就学起了古筝。那时正是大夏天，蝉在树上没完没了地叫着，我却在家里练着琴。汗水顺着我的.脸庞往下淌。枯燥的基本功已经变得索然无味。我正准备放弃，突然发现自己竟然一次比一次练得快，一次比一次弹得好。反复几次后，我终于尝到了成功的喜悦。今年，古筝要考九级了。前年考的五级，当时并不轻松，那么九级呢？心里像十五个吊桶，七上八下的，哎……

这次考九级的曲目是《草原英雄小姐妹》、《茉莉芬芳》。在《草原英雄小姐妹》中，为了营造暴风雪肆意横掠的氛围，为了让人有一种身临其境的感觉，曲目中采用了大量的扫摇。扫摇不仅要求有力度，还对速度有很高的要求。单单这个，就把我累得喘不过气来。每个星期都风雨无阻地去江苏文化大厦上课。有一次上课的时候，《茉莉芬芳》弹得一点也不熟练。被老师狠狠地骂了一顿。回到家，我就跟爸爸妈妈说自己不想学了，妈妈叹了口气，说等考完级再说，最好不要半途而废。后来，我咬牙坚持着，不管手多累、多疼都不怕。经过无数次的练习，我终于把这两首曲子弹得很熟练也很流畅。最后，功夫不负有心人，我终于顺利地考过了九级。

一分耕耘、一分收获。这次成功源于老师的辛勤教导，更重要的是源于自己的坚持。它——古筝让我自豪，也让我懂得了许多道理。

详细点评:

（一）优点

1. 主题明确，立意清晰

· 文章紧紧围绕“古筝学习与考级”这一主题展开，通过讲述自己学习古筝的经历，尤其是在备考九级过程中的付出与收获，清晰地传达出“坚持才能成功”这一核心立意，使读者能够快速把握文章主旨。

2. 叙事完整，情节连贯

· 以时间顺序为线索，从五岁开始学古筝，经历考五级的不易，再到如今备考九级的艰难过程，包括练习曲目《草原英雄小姐妹》和《茉莉芬芳》时遇到的困难，如扫摇技巧的挑战、被老师批评等，以及最终克服困难通过九级考试，整个故事完整且情节推进自然流畅，让读者仿佛跟随作者一同经历了这段古筝学习之旅。

3. 情感真挚，富有感染力

· 文中多处细节描写展现了作者在学习古筝过程中的真实情感。例如，“汗水顺着我的脸庞往下淌。枯燥的基本功已经变得索然无味。我正准备放弃，突然发现自己竟然一次比一次练得快，一次比一次弹得好。反复几次后，我终于尝到了成功的喜悦”，生动地描绘出从疲惫想放弃到因进步而喜悦的心理变化，使读者能够深切感受到作者在学习古筝道路上的酸甜苦辣，容易产生共鸣。

4. 语言平实，通俗易懂

· 全文语言简洁明了，没有过多华丽的辞藻堆砌，用朴实的文字叙述了自己与古筝的故事，这种平实的语言风格更贴近生活实际，易于读者理解和接受，使文章更具亲和力。

（二）不足

1. 描写手法较为单一

· 在表现古筝演奏的技巧和曲目情感方面，描写不够丰富多样。例如在描述《草原英雄小姐妹》的扫摇部分，仅提到“扫摇不仅要求有力度，还对速度有很高的要求。单单这个，就把我累得喘不过气来”，只是简单陈述了技术要求和自己的疲惫感，缺乏对音乐本身所传达的情感、画面感以及演奏时手指触弦的具体感受等更细腻的描写，难以让读者深刻体会到这首曲子的独特魅力和演奏难度。

2. 人物刻画不够深入

· 对于文中出现的重要人物，如古筝老师和父母，描写相对简略。老师只是在作者弹奏不熟练时“狠狠地骂了一顿”，没有更多地展现老师的教学风格、教学态度以及在作者成长过程中的其他影响；父母的形象也较为单薄，仅通过妈妈的一句话表达了他们对作者坚持学习的期望，缺乏更多细节描写来丰富人物性格和情感表达，使得这些人物在文章中不够立体鲜活。

3. 标题不够新颖独特

· 标题《古筝之路：汗水与坚持交织的乐章》虽然能够概括文章主要内容，但表述较为直白和常规，缺乏一定的创新性和吸引力。在众多关于学习乐器的文章标题中，这样的标题较难一下子抓住读者的眼球，激发他们的阅读兴趣。

具体建议

1. 丰富描写手法

· 在描写古筝演奏技巧和曲目时，可以运用更多的感官描写和修辞手法。比如在描写《草原英雄小姐妹》时：“当指尖轻触琴弦，那扫摇的动作犹如骏马在狂风暴雪中奔腾驰骋，每一次急速的拨弦都似马蹄踏碎冰雪的脆响，力度与速度的完美结合，让暴风雪肆虐的紧张氛围扑面而来，我仿佛置身于茫茫草原，与英勇的小姐妹并肩作战。”这样通过比喻、拟声词等手法，能使读者更直观地感受到曲目的意境和演奏的难度。

2. 深化人物刻画

· 对于老师，可以增加一些细节描写，如老师的神态、动作、语气等。例如：“老师微微皱眉，眼神中透露出一丝严厉，她紧抿嘴唇，手中的教鞭轻轻敲击着乐谱架，声音虽不大却极具威慑力：‘你看看你弹的这是什么？音符都模糊不清！’随后，她深吸一口气，缓缓走到我身边，拿起我的手指纠正姿势，一边示范一边耐心地说……”通过这样的描写，使老师的形象更加丰满立体。对于父母，也可以多写一些他们在日常生活中对自己学习古筝的支持与鼓励，如爸爸为了给自己营造良好的练琴环境，特意安装了隔音设备；妈妈在自己每次练琴后都会递上一杯温暖的蜂蜜水等，从而丰富父母的形象，更好地体现亲情的温暖与支持。

3. 优化标题

· 可以尝试采用更具创意和悬念的标题。比如《古筝九级：从“琴殇”到“琴韵飞扬”》，“琴殇”体现了备考过程中的艰辛与痛苦，“琴韵飞扬”则暗示了最终成功后在古筝演奏上达到的新境界，这样的标题对比强烈，更能引起读者的好奇心，促使他们想要了解作者是如何在困境中实现转变并取得成功的。