初中语文 点点滴滴的生活 都可以凝成精彩

上次我们聊到语文为什么难学，你们不约而同的提出作文难写，有时候不难写，也是觉得没谱。

后来课上还剩一些时间，我们的话题越聊越开，你们开始提出语文教育有问题，讲了很多有新意有道理的话，各自抒发己见，我也略有一种孔夫子听弟子们各言其志的满足感。

然后时间到了，也该放学各自回家，我听到你们当中，有人表达内心由衷的愿望：“要是不考作文多好啊！”

这个我真的不能同意，并不仅仅因为我是语文老师，而是写作的能力关系大家的一生。

即使你不当作家，也是这样的，因为表达的背后是思维。

当年我还是学生的时候，也深为作为所苦。无论小学中学还是高中，总感觉写作文的事儿，老师一句话，就能让我们搜肠刮肚，绞尽脑汁的凑够字数，能凑够字数了，又想被批一个“优”。

在求学的过程中，遇到的语文老师，大多是像你们课堂上讲的笑话那样的。你写一个月，他只写一个“阅”。说真的，若总是遇到这样的语文老师，我们真的会失去写作文的兴趣。

现在的作文教学确实不尽人意，好多时候没有作文教学，因为作文教学的不到位，好像我们大家能写好作文是天赋似的。

做语文老师多年，听过各种各样的公开课，很少有老师讲作文的。因为作文太难把握，如果备课备过头，会让听课者看出虚假，如果准备得不充分，又担心冷场丢面子。

多年前我刚当语文老师的时候，地区要赛课，我准备了关于人物描写的作文课，却被教研组长生生拦下，说这样的打法一定吃亏。

虽然我喜欢讲作文，喜欢结合自己的写作经验来讲，也喜欢“炫耀”自己发表过的文字，但是参加比赛的作文课，一直没讲过。

从道理上讲，作文真的不是给大家讲会的，而是可以告诉大家一些方法，最好是自己有点写作经验，现身说法最好。

这就是许多大学当中，为什么有那么多驻校作家的缘故，作家不可能教出作家，中文系也未必培养出作家，同理我们可以推断，语文老师在课堂上吹胡子瞪眼，讲得天花乱坠，也不能直接提升大家的作文分数。

但是还是有用的，最差的给大家讲个方向，帮助大家审题，没问题的；好一些的搜罗几篇范文，更好一些的给大家分析范文，再好一些的给大家写下水文。

但是这一些都是外在的。在写作文这方面，老师可以把握方向，提供素材，提供范例，如果你仅仅是记住，那最多不过是抄袭套作。

自己学会发现素材，加工素材，才是写好文章的硬道理。

如果仅仅看分数，我提醒大家，只要到作文选上去发现就可以了。手里头一定要多几本作文选，几年前的，近几年的，刚刚考过全新的作文选，都可以参考。

读作文选读的多了，相同或相近的题材记得不是很清，改头换面写出来，那是中等分数的文章。

以前我们讨论过，大家说作文难，这样懵懵懂懂的方法，说不清，作文当然难！

比如给大家一个题目：《有时，我也想（）》

如果你写成《有时，我也想当个好学生》，我不怀疑你能写出真情实感，但是分数却很难说准，谁愿意给一个差生高分？

《有时，我也想任性一次》，这个题目起码新颖，“任性”虽然有指向，但是“一次”真无妨，反而能见性情。为什么事情任性呢？童年的时候被父母剥夺了玩具，强迫学习练字，是不是可以“任性一次”？

和学习差点的同学友谊深厚，被家长老师提醒不许交往，是不是可以“任性一次”？

有强大的艺术细胞，却被家长押送去了奥数班，是不是可以“任性一次”？

我所说的都是大家的生活，相同或相似生活的经历，你们一定有。

所以每一次面临作文题目的时候，无论在考场还是平时的作业，就把我们的生活挖掘出来，参考作文选上的样式，写他出来，把点点滴滴的生活，都凝成高分文章。

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