身残志坚，别样风采

提要:

文章讲述了残疾人到学校表演的故事，通过描述无臂大哥哥画画、聋哑人唱歌、安装假肢的大哥哥表演等场景，展现了他们身残志坚的精神，表达了作者的敬佩之情以及对自身的激励。

作文正文:

没有胳膊的人怎么画画呢？不会说话的人怎么和人交流呢？只有一条腿的人走路会摔倒吗？就是这些残疾人今天来到学校给我们带来一场与众不同的表演。

只见一位大哥哥用嘴叼着毛笔，在纸上画了一片粉粉的很细小的桃花，长在树上，就像一个个小水蜜桃，他画得跟美术老师一样好。这位大哥哥8岁的时候去游乐场玩，被电线电着了，失去了两只胳膊。看到大哥哥没有手还画得这么好，我很吃惊很佩服。

“你是我的小呀小苹果”，一群大姐姐唱得我都听不懂，发音特别难听，因为她们都是聋哑人，聋哑人听不到任何声音，不会说话不会唱歌，这些姐姐每天都要对镜子刻苦地练习说话。我觉得她们很想像正常人一样会说话会唱歌。她们唱得虽然我听不太懂，但是她们已经很努力了。

一群安着假肢的大哥蹲下，让两个只有一条腿的.大哥哥站在他们肩膀上。下面的大哥哥小心翼翼地站起来，上面的大哥哥把手臂高高举起，下面的大哥哥转圈圈。我觉得这些大哥哥好了不起噢，他们居然能坚持不懈地站立着。

画画的人用嘴画画，虽然嘴起泡了，但还是坚持着画画；聋哑人虽然唱得不好听，但还是坚持唱着；失去腿的哥哥动作虽然很高难度，但还是坚持下来在艰苦的条件下，给我们表演，对照他们，我要做最好的自己，干任何事都要能吃苦，不要想着我做不到，而要想着我一定能把事情做好。

详细点评:

1. 优点

· 选材新颖有深意：以残疾人的表演为素材，突出了他们面对困境不屈不挠、积极向上的精神，主题深刻且感人，如对无臂大哥哥画画的描写，能让读者深切感受到其坚韧。

· 描写细腻生动：在描述表演过程时较为细致，如“只见一位大哥哥用嘴叼着毛笔，在纸上画了一片粉粉的很细小的桃花，长在树上，就像一个个小水蜜桃”，使读者能清晰地想象出画面，增强了文章的感染力。

· 情感真挚自然：字里行间流露出作者对残疾人的惊讶、佩服以及从他们身上获得的激励，情感表达真实，容易引起读者共鸣，如“看到大哥哥没有手还画得这么好，我很吃惊很佩服”。

2. 不足

· 语言稍欠流畅：部分语句存在口语化表述，如“这些姐姐每天都要对镜子刻苦地练习说话”可改为“这些姐姐每日都对着镜子刻苦练习发声”，使表达更书面化。

· 结构稍显松散：文章整体以叙述为主，缺乏对各部分之间更紧密的逻辑联系梳理，如在描述完聋哑人唱歌后直接过渡到安装假肢大哥哥的表演，可适当增加一些过渡语句。

具体建议

1. 对口语化较严重的语句进行修改，提升语言的规范性和书面性。比如“你是我的小呀小苹果，一群大姐姐唱得我都听不懂，发音特别难听”可改为“大姐姐们演唱《小苹果》，虽因聋哑致发音不准，但她们的努力仍清晰可感”。

2. 在段落衔接处，添加一些过渡性语句，使文章逻辑更连贯。例如在描述完聋哑人唱歌后，可添加“而另一边，一群安着假肢的大哥哥们也不甘示弱，带来了令人惊叹的表演”，从而更好地引出下一个表演场景。同时，可以在结尾处进一步升华主题，强调从这些残疾人身上学到的品质对未来生活的影响，使文章更具深度和内涵。