风浪中的希望

提要:

桑娜和渔夫在艰难的生活中，毅然收留了邻居西蒙的两个孤儿。此后，一家人在生活的重重压力下相互扶持，虽历经缺粮等困境，但爱与希望从未缺席。在狂风停止、夕阳染红天际之时，这个充满爱的家庭终于迎来了片刻的欢愉。

作文正文:

“哦，桑娜，你早抱回来了，怎么不跟我早说呢?”“嘻嘻，我还觉得你和我想得不一样呢!”“西蒙是咱的好邻居，我一定同意!”古老的钟又安详地响了十二下，大家都静静地睡了，在呼啸的海涛声中睡得又香又甜。

昏暗的早晨，渔夫又迎着彭湃的海浪出海了，桑娜也里外忙活着，缝缝补补，分着黑面包，还不时地望着七张宁静可爱的小脸.正当她叫醒这些小懒虫时，大的惊奇地说:“咦，阿姨家的小弟弟怎么在这儿?”“孩子，你西蒙阿姨去做工，孩子留在家里住几天.”“不，不行，我还天天吃不饱，饿着肚子.这样会饿着小弟弟的.”一个小女孩着急地说.“哦，孩子们，西蒙阿姨死了，我们不挺一挺，两个小弟弟就会挨饿，要被冻死了，你们愿意吗?”懂事的大孩子立马说:“我们会挺过来的，有爸爸，妈妈，还有我和弟弟妹妹，我明天就和爸爸一起干活，让小弟弟吃饱!”桑娜高兴极了，眼里充满了欣慰的泪水.可高兴过后，她又忧愁起来，鱼没有了，黑面包也剩下几块了，孩子们和大人也许能坚持过去，可小孩子没有奶，黑面包也啃不进去，怎么办呢?听着床上的啼哭声和乖哄声，她焦急地一遍又一遍地翻着装鱼的袋子，可只有吃得干干净净的鱼刺和啃得一空二白的海蚌壳，唉!上帝捉弄人，有什么办法呢?桑娜只好一次又一次地画着十字，保佑全家能吃饱，人人健康哩!

时光真是折磨人，桑娜把用仅有的鱼骨做出的汤倒进杯子里，喂给宝宝，他们终于喝了下去，不哭了，咯咯地笑了起来.孩子们高兴得直亲他俩的小脸，桑娜紧缩的眉头也放松了，慈祥地抚摸着一颗颗紧挨着的小脑袋……

傍晚，狂风奇迹般地停止了，粉红色的夕阳染红了半边天，孩子们迎着海风，愉快地在沙滩上洗起了小脚丫.渔夫也喜上眉梢地乘着船满载而归，又能饱餐一顿了，他们欢笑着，飘荡在沙滩，飘向了海洋……

详细点评 :

· 优点

· 主题表达：文章紧扣 “爱与善良” 的主题，通过桑娜一家收留孤儿后的生活状况，展现了人性的美好与面对困境时的坚韧，情感真挚。如 “西蒙是咱的好邻居，我一定同意！” 体现出渔夫善良、重情义的品质，让主题得以升华。

· 情节发展：文章围绕收留孤儿后的生活展开，情节有起有伏。从桑娜担忧生活物资不足，到孩子们理解接纳，再到渔夫满载而归，使故事具有一定的吸引力，符合读者的阅读期待 。例如 “桑娜紧缩的眉头也放松了，慈祥地抚摸着一颗颗紧挨着的小脑袋……” 形象地表现出桑娜在解决孩子饮食问题后的如释重负。

· 人物刻画：通过人物对话塑造人物形象。如孩子们说 “不，不行，我还天天吃不饱，饿着肚子。这样会饿着小弟弟的。” 展现出孩子的天真与善良；“我们会挺过来的，有爸爸，妈妈，还有我和弟弟妹妹，我明天就和爸爸一起干活，让小弟弟吃饱！” 体现出大孩子的懂事和担当 。

· 不足

· 语言表达：部分表述较为口语化和简单，文学性不足。例如 “黑面包也剩下几块了”“鱼没有了” 等表述过于直白平淡，缺乏感染力。在描写桑娜担忧时，可使用更细腻的语言，如 “桑娜望着所剩无几的黑面包，心中如同被乱麻缠绕，那几块面包在她眼中仿佛随时都会消失不见，而孩子们和婴儿的未来也如这面包一般，充满了不确定性” 。

· 细节描写：对环境、人物心理等细节描写不够丰富。如描写桑娜在面对孩子没奶吃、食物短缺时，仅简单描述 “她焦急地一遍又一遍地翻着装鱼的袋子”，可增加更多心理活动描写，深入刻画她内心的焦灼与无助 。同时，对环境描写较单一，除开头和结尾的环境描写外，中间部分几乎没有环境烘托，可适当增加环境描写来渲染气氛，推动情节发展 。

· 逻辑与合理性：“时光真是折磨人，桑娜把用仅有的鱼骨做出的汤倒进杯子里，喂给宝宝，他们终于喝了下去，不哭了，咯咯地笑了起来”，这部分情节稍显突兀，仅用鱼骨做的汤对于婴儿来说，在现实中不太符合常理，缺乏合理性铺垫，可适当修改情节，如桑娜在海边意外发现一些可食用的海草，与鱼骨一起煮成汤 。

具体建议

1. 提升语言表达：多运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，丰富词汇量，避免过于直白的表述，增强文章的感染力和文学性。

2. 强化细节描写：在关键情节处，加强环境、人物心理、动作等细节刻画，让读者更能身临其境，感受人物的情感变化。

3. 优化情节合理性：对一些不符合常理的情节进行修改，可通过增加铺垫或调整情节发展，使故事更加真实可信 。