雨中伞，友情暖
来源：网络作者：格子
提要:
在成长的岁月里，总有一些瞬间温暖如阳，让人难以忘怀。我的朋友明明，就用一把雨伞，在那个大雨倾盆的放学日，为我撑起了一片充满友情的晴空，让我深深感受到有他真好。作文正文:
大大的像黑葡萄一般的眼睛，一头乌黑的短发，一口整齐洁白的牙齿——这就是我的好朋友明明。
他很乐于助人。有一次，放学的时候，天空的.脸说变就变，刚开始天气晴朗，可偏放学的时候天越变越暗，这时有几滴雨滴到了我的头上，呀！下雨了！我加快了脚步。可雨越下越大，天也越来越昏暗，就如同一张狰狞可怕的脸，没一会就下起了倾盆大雨。百般无奈之下，我躲到了一个屋檐下避雨。唉，我怎么就不听妈妈的劝把雨伞拿上呢！我焦急地等着；我无可奈何地等着；我愁眉苦脸地等着。我多么迫切的希望雨能停了呀！我不知道还有什么比这更难受的事情了，可雨丝毫没有变小，反而越下越大了。我正在着急万分的时候，小明蹦蹦跳跳地出现了，他的手里拿着一把伞。我看到他，原本激动地心情就如同一个被针扎了的皮球泄气了。为什么？因为我和他并不顺路。小明也看到了我。他稍微迟疑了一下，立刻把伞塞给了我，他爽快地说：“给，你先用吧！”不不不，这怎么行？我用了伞，他不得被雨淋了？我连忙把伞还给了他，明明看透了我的心思，安慰我说：“没事，我家离学校不远，你用。”说完他又把伞推给了我，正当我迟疑的时候，明明一下把伞塞到我的手里，转身跑走了，没一会儿，明明消失在了茫茫的雨雾之中……我呆呆的拿着伞，心里有一股暖流来回徘徊着，我走在马路上，路上的人们打着大小不一，五颜六色的雨伞，而我觉得我这把象征着友谊的伞，是这些伞中最漂亮的……
第二天，明明的座位一直空着，我问老师：“明明怎么了？”“喔，明明发烧了，向我请病假了。”老师回答说。听到这话我眼睛湿润了，几滴眼泪不知不觉地滚了出来……
明明！有你真好！
详细点评:
优点：
事例典型：通过描述放学下雨时明明把伞让给 “我”，自己却因此发烧生病的事例，突出了明明乐于助人的品质，生动地展现了两人之间真挚的友谊 ，容易引发读者对友情的共鸣。
细节描写生动：在描写下雨场景时，“天空的脸说变就变，刚开始天气晴朗，可偏放学的时候天越变越暗…… 没一会就下起了倾盆大雨”，运用拟人手法，形象地描绘出天气的变化，增强了画面感；“他稍微迟疑了一下，立刻把伞塞给了我”，“迟疑”“塞” 等词，细腻地表现出明明的心理和动作 。
不足：
语言表述：部分语句较为啰嗦，如 “我焦急地等着；我无可奈何地等着；我愁眉苦脸地等着”，语义重复，可精简表述；还有错别字，“小明蹦蹦跳跳地出现了”，前文提到朋友叫 “明明”，此处出现错误 。
人物塑造：对明明的刻画除了这件事外，较为单一，缺乏更多关于明明性格、爱好等方面的描写，人物形象不够丰满 。
主题深化：结尾只是简单表达 “有你真好”，对于这份友谊给自己带来的影响没有深入挖掘，主题深度不够 。
建议：
语言优化：精简重复语句，如将 “我焦急地等着；我无可奈何地等着；我愁眉苦脸地等着” 改为 “我焦急又无奈地愁眉苦脸等着”；检查并纠正错别字，提升语言质量 。
丰富人物：补充一些明明其他方面的特点，比如他平时的兴趣爱好，在学习上的表现等，从多维度展现明明的形象 。
深化主题：结尾处可以进一步阐述明明的行为对自己的触动，如让自己懂得了友情的珍贵，学会了在别人需要时伸出援手等 。