那一刻，我懂得了节俭

提要:

“静以修身，俭以养德，这句话如同一道疤痕刻在我的心头，时刻提醒着我节俭的重要性。曾经的我大手大脚，不懂珍惜，然而一次超市购物的经历，却让我彻底改变了……”

作文正文:

静以修身，俭以养德，这是诸葛亮写的《诫子书》中的一句话。句子中的俭以养德犹如一个疤痕在我的心头，让我懂得了节俭的重要性，这一切的一切都要从那一次说起。

以前做事总是大手大脚，比如每一次吃饭时我都要洗手，洗完手之后水龙头又没有关紧，又在浪费水，最后洗碗的时候才发现水龙头没有拧紧，每一次去买东西的时候我都会指着贵的买，浪费了许多钱，但那一次过后我再也不浪费了。

那一次我和爸爸妈妈一起去超市里买东西，我看到一本好看的本子，而且那里有两种一模一样的图案的本子，于是我想都没想就拿了一本最大的，然后放在购物车里，妈妈拿起来一看要25块钱便问我：“你买这个干嘛？那么大的本子你又写不完，还不是浪费了吗？拿一本小的吧。”“我不，我就喜欢这一本。”我任性地回答道。爸爸妈妈拿我没有办法就只好买下了。

在继续转了一会儿后，我又看中了一顶帽子，我便让妈妈给我买，可是妈妈看了一看，说这个材料不好，容易烂，下次给我买一个好一点的。但是我又无理取闹的说：“我不，我就要买这个。”

突然一个小孩子和一位母亲的对话，让我放弃了这顶帽子。那位母亲说：“宝宝，这个本子好看吗？要不要这个妈妈给你买。”那个小孩子说“不要不要，这么大的本子我又写不完，那不是浪费了吗？而且这边还有小的本子，那个大的这个太贵了。”

面对这两个人的对话，我感到有些惭愧，就连一位比我还小的小孩子都知道节俭，身为哥哥的我怎么就不知道节俭呢，而且在以前也浪费了许多东西，想起以前买的东西：本子啊、鞋子啊、衣服啊等等，就知道自己觉得好看，但是从来没有考虑过价钱，没有考虑过浪费，每次买本子都要买大一点的，就是为了好看一些，但是从来就没有写完过，都是放在一边留下了大片空白的地方。

于是我便拿起了那本大本子，像刚才买本子的地方跑去放下那个大本子，拿起一本小的并且又便宜的本子，回去之后我对爸爸妈妈说：“爸妈，你们挣钱真辛苦，我还给你们乱花钱，以前浪费了不知道多少东西，现在我懂得节俭了。”爸爸妈妈都欣慰的笑了。

节俭是中华民族优秀的传统美德，每个人都应该学习。

详细点评:

优点

· 主题明确：文章围绕 “俭以养德” 和 “节俭” 展开，通过具体事例讲述了自己从浪费到懂得节俭的过程，主题突出，立意清晰3。

· 事例具体：详细描述了在超市购物时与父母的互动以及听到小孩和母亲的对话后的心理变化和行为转变，如 “我看到一本好看的本子，而且那里有两种一模一样的图案的本子，于是我想都没想就拿了一本最大的”“那个小孩子说‘不要不要，这么大的本子我又写不完，那不是浪费了吗？而且这边还有小的本子，那个大的这个太贵了。’” 等，使读者能够感同身受2。

· 情感真实：文中 “我” 的情感变化自然流畅，从任性地坚持购买到感到惭愧，再到主动改正错误，如 “面对这两个人的对话，我感到有些惭愧，就连一位比我还小的小孩子都知道节俭，身为哥哥的我怎么就不知道节俭呢”，真实地展现了一个孩子在成长过程中的内心挣扎和自我反思。

不足

· 语言表达较平淡：整体语言较为口语化和简单，缺乏文采和修饰，如 “每一次吃饭时我都要洗手，洗完手之后水龙头又没有关紧，又在浪费水” 等表述过于直白，不够生动形象。

· 段落结构较松散：各段落之间的过渡不够自然，连贯性欠佳，例如从描述自己以前的浪费行为到在超市的购物经历，衔接不够紧密，显得有些突兀。

· 深度挖掘不够：对于 “俭以养德” 的理解和感悟仅停留在表面，没有进一步深入探讨节俭与品德修养之间的内在联系，以及节俭对个人和社会的重要意义。

具体建议

· 提升语言表达：可以运用一些修辞手法或引用名人名言来增添文采，如 “水龙头里的水如时间般匆匆流逝，而我却毫无察觉地浪费着，就像挥霍着宝贵的财富却不知珍惜”。同时，注意用词的准确性和多样性，避免重复使用相同的词汇。

· 优化段落结构：在段落之间添加过渡句或过渡段，使文章的逻辑更加连贯。例如，在从描述以前的浪费行为过渡到超市购物经历时，可以这样写 “然而，一次普通的超市购物之旅，却如同一面镜子，让我清晰地看到了自己的浪费行为是多么的不应该”。

· 深化主题内涵：在结尾部分，可以进一步阐述节俭对于个人品德修养的具体影响，如 “节俭不仅能让我们珍惜劳动成果，更能培养我们的自律和责任感，让我们在生活的点滴中修炼自己的品德”，或者结合社会现实，谈谈节俭在当今社会的重要性和必要性，使文章更具深度和思想性。