筷子——平凡中的深刻与智慧

提要：

一双筷子，平凡无奇，却承载着生活的点滴、文化的传承和人生的哲理。本文以筷子为线索，讲述了自己从孩童时期学习使用筷子，到成年后感悟筷子背后的文化内涵和人生哲理，表达了对平凡生活的热爱和对人生智慧的思考。

作文正文：

一双筷子，静静地横在碗上，平常得不能引起人的注意，但筷子，无疑是我心头的印，深深地嵌在其中，平凡却深刻。

小时候，我不识得用筷子。拙手笨脚的我将菜挑起来，但夹不稳当，每当要顺带到自己碗里的时候，又呲溜地掉下来，眼见父母手熟地夹起一些又一些，心里自当不好受。母亲知道我手生还不会用，就手把手教我：“来，捏住这里，然后松开，再使力夹住它……”。那时，筷子第一次出现，仅作为工具罢，也承载了母亲的教导。

现在，筷子不再不单是一种工具，又是一种载具，它承载着中华文化，也承载着种种道理。筷子，一头圆，一头方，象征着天圆地方;由粗及细，七寸六分，象征着中国人对数字的理解;浅色的外衣下更显出筷子的本味：质朴而实用。我取来一根筷子，思来想去，只觉得能作一根更漂亮的棍子用。可一双筷子又作何用?不只是做夹菜工具罢，母亲做的一手家常菜，简单的番茄炒蛋，需将蛋液给打散。但见母亲手执筷，伸碗里，腕轻摇，筷搅蛋，化作开。蛋黄和蛋清霎时浑为一体，不作分离。和面时，为了不沾手，面粉带上适量温水，以筷子搅动，尘状的粉即与清水化作翩翩的面絮，此时再揉起来，宛若武艺人练拳一般，任凭自己发挥了……

这就是一根筷子和一双筷子的区别，也许这就是所谓的一加一大于二。在校的学校生活也不过如此有规律可循。校园内，处处都是无声的竞争，不免让人心头像压了铅块一般沉重。一次考试下来，总自我感觉良好，静候佳音，可现实是骨感的，二话不说狠狠地打了脸。眼见这零零散散的冰冷的数字，不知道该说些什么。回到家的饭桌上，总摆着热气腾腾的饭菜，碗上总是横着那直直的筷子。

母亲见我迟迟不能下筷，就能得知我心里想些什么。“咋了，考差了?”

我轻轻点点头表示默许。

“别想那么多了，先吃饭。”

我拿起筷子，夹菜吃，卜饭恰。这筷子就在我手上，任由我掌控，全看我自己如何去使用，如何发挥出一加一大于二的效果来。吃过饭后，母亲将碗筷收起来清洗，说道：“筷子你天天用，你该想想怎么去解决而不是拘在那分数上面……”

我霎时茅塞顿开，待母亲洗好碗筷，望了望那依旧横在碗上的筷子，一切都是那么平凡，却是这般深刻。

详细点评：

优点:

1.主题鲜明，立意深刻。

文章以“筷子”为切入点，表达了对其平凡而又深刻的感悟，主题鲜明，立意深刻。筷子不仅是日常生活的工具，更是文化的载体和人生的隐喻，蕴含着深刻的哲理。

2.情感真挚，真实动人。

文章以第一人称叙述，情感真挚，真实动人。例如，描写小时候笨拙地使用筷子，母亲耐心教导的场景，充满了温馨和感动；描写考试失利后，母亲用筷子开导自己的场景，体现了母亲对孩子的关爱和理解。

3.结构清晰，层次分明。

文章采用“总-分-总”的结构，开篇点题，引出“筷子”这一主题，接着分别从“使用筷子的经历”“筷子承载的文化内涵和人生哲理”两个方面进行阐述，最后总结升华主题，结构清晰，层次分明。

4.语言质朴，富有生活气息。

文章语言质朴，富有生活气息，例如，“拙手笨脚的我将菜挑起来，但夹不稳当”“母亲做的一手家常菜，简单的番茄炒蛋”，这些描写充满了生活气息，使文章更加真实亲切。

5.运用对比，突出主题。

文章运用了对比手法，例如，将小时候使用筷子的笨拙与长大后对筷子文化内涵的感悟进行对比，突出了“筷子”这一主题的深刻性。

6.细节描写生动，增添了文章的画面感。

文章对使用筷子的场景进行了细致的描写，例如，“母亲手执筷，伸碗里，腕轻摇，筷搅蛋，化作开”，这些细节描写生动形象，增添了文章的画面感。

7.结尾点题，升华主题。

文章结尾“筷子你天天用，你该想想怎么去解决而不是拘在那分数上面……”，点明主题，表达了对人生智慧的思考，升华了文章的主题。

不足:

1.部分段落内容略显单薄。

例如，描写母亲教自己使用筷子的段落，虽然情感真挚，但内容相对单薄，可以增加一些对母亲教自己使用筷子细节的描写，例如，母亲的动作、语言、神态等，使文章更加生动。

2.个别语句表达不够准确。

例如，“筷子不再不单是一种工具，又是一种载具”这句话表达不够简洁，可以改为“筷子不仅仅是一种工具，更是一种文化载体”。

3.对筷子文化内涵的阐述可以更加深入。

文章虽然提到了筷子承载着“天圆地方”“数字理解”等文化内涵，但阐述相对简略，可以引用一些具体的文化典故或文献资料，使阐述更加深入。

4.结尾略显仓促，缺乏总结。

文章结尾虽然点明了主题，但略显仓促，缺乏对全文的总结和回顾，可以增加一些对筷子主题的总结性评价，使结尾更加完整。

建议:

1.丰富对母亲教自己使用筷子场景的描写。

例如，可以增加一些对母亲动作、语言、神态的描写，例如，“母亲微笑着，轻轻握住我的手，教我如何正确地使用筷子”。

2.修改不准确的语句。

例如，将“筷子不再不单是一种工具，又是一种载具”改为“筷子不仅仅是一种工具，更是一种文化载体”。

3.深入阐述筷子文化内涵。

例如，可以引用一些具体的文化典故或文献资料，例如，“《礼记》中记载：‘羹之有菜者用梜’，说明筷子在中国古代就已经被广泛使用，并承载着丰富的文化内涵”。

4.增加对筷子文化内涵的总结。

例如，可以在阐述完筷子文化内涵之后，增加这样的句子：“筷子，不仅仅是夹菜的餐具，更是中华文化的象征，蕴含着中国人对自然、对生活的独特理解。”

5.总结全文，升华主题。

例如，可以在结尾增加这样的句子：“筷子，平凡而深刻，它不仅是我们日常生活中不可或缺的工具，更承载着中华文化的智慧和人生的哲理。愿我们都能从筷子中汲取力量，在平凡的生活中，活出精彩的人生。”

总体评价:

文章主题鲜明，情感真挚，结构清晰，语言质朴，但也有一些需要改进的地方。通过丰富细节、修改语句、深入阐述和总结升华，可以使文章更加出色。