皇帝与小孩：共破新衣骗局

提要:

皇帝新衣大典后，面对大臣质疑，处死说实话者，后又怀疑自身被骗，与大臣商议抓骗子无果，最终在小孩帮助下成功抓获骗子并予以惩治，皇帝还与小孩成为好友。

作文正文:

皇帝的___大典结束了，皇帝问大臣们___怎么样？大臣们都说好，但有一个大臣却说：“皇帝啊！那两个织工是骗子，他们把您给骗了。皇上身上的衣服远没有以前的漂亮！”皇帝听了，说：“那你说一说，我的衣服哪儿不漂亮？”大臣听了，结结巴巴地说：“皇……皇……皇帝，您的确没……没穿衣服呀！”皇帝听了，勃然大怒：“好啊，你这个坏蛋！敢说本王没穿衣服！太可恶了。你和那个小孩一样笨！我要治你的罪！”

说实话的大臣被处死了，但皇帝心里却不踏实了：他们说的是真的吗？为了验证事实，皇帝让全部大臣穿一遍这件衣服。结果皇帝愤怒了，“敢让我丢人？有你们的好果子吃！”皇帝和大臣们商议，决定要抓住那俩骗子，砍头！

皇帝派士兵捉拿骗子。但是，他们把京城全部搜了一遍，却是一无所获。皇帝和大臣们又商议了一番，万般无奈决定让那个说实话的小孩来抓骗子。小孩对皇帝说：“皇帝，我们要去最安全的地方去找，那就是皇宫里的森林。因为你们大人都说‘最危险的地方，就是最安全的`地方。’”皇帝听了，觉很有道理，便让士兵带着小孩去了皇宫。

他们把森林全部封锁了起来，连一只蚊子也不能逃出来。最后，在一棵大树上，两个骗子被抓了下来。

这下，京城里可热闹了。人们都纷纷议论，是砍头？还是绞刑？小孩说：“先让他们尝尝被骗的滋味！”在监狱里，小孩进去骗骗子：“你们可以活着离开这里。但你们要把骗到的钱给我！”小孩把钱骗到手了，两个骗子以为自由了。刚出监狱门，一支箭射在了一个骗子的脚边，接着，几万支箭向他俩射来。

就这样，皇帝和小孩成为了好朋友。

详细点评 :

1. 优点

1. 情节有创新发展：在《皇帝的新装》原著基础上，对情节进行了新的拓展。从皇帝对质疑的反应，到搜捕骗子，再到小孩参与并成功抓到骗子，故事有新的看点。例如让小孩运用 “最危险的地方就是最安全的地方” 这一理念在皇宫森林找到骗子，构思比较巧妙。

2. 人物形象有互动：展现了皇帝、大臣、小孩等不同人物形象，且人物之间有互动。小孩在故事中起到关键作用，推动情节发展，与皇帝成为好友这一结局，也为故事增添了温暖色彩，如 “就这样，皇帝和小孩成为了好朋友”。

3. 主题有体现：通过故事的发展，一定程度上体现了对诚实、勇敢等品质的赞扬，以及对骗子行为的批判。小孩敢于出谋划策抓骗子，与皇帝和大臣们最初的表现形成对比。

2. 不足

1. 语言问题突出：存在错别字，如 “觉很有道理” 应为 “觉得很有道理”。语句表述不通顺，像 “皇帝问大臣们___怎么样？” 表述不明，影响理解。部分用词口语化严重，如 “有你们的好果子吃”“连一只蚊子也不能逃出来” 等，降低了文本的文学性。

2. 细节描写匮乏：对人物的神态、动作、心理等细节描写不足。在皇帝与大臣对话场景，皇帝发怒时的表情、动作，大臣回答时的紧张模样都未展现；小孩抓骗子过程中，森林环境、骗子被发现时的反应等也缺乏描写，使故事画面感差，难以让读者产生代入感。例如 “他们把森林全部封锁了起来，连一只蚊子也不能逃出来。最后，在一棵大树上，两个骗子被抓了下来。” 这段叙述过于简略，没有营造出抓捕的紧张氛围。

3. 逻辑合理性欠缺：皇帝处死说实话的大臣后，又突然怀疑自己被骗，转变有些突兀，缺乏合理的过渡。小孩骗骗子的情节中，骗子轻易相信小孩，且皇帝的惩治方式（用箭射）也显得比较随意，不符合正常逻辑。

3. 建议

1. 修正语言错误：仔细校对全文，纠正错别字和语病。日常注重语言积累，提升语言表达能力，减少口语化词汇的使用。如将 “有你们的好果子吃” 改为 “定要让你们付出惨痛代价”；“觉很有道理” 改为 “觉得很有道理” ，使语句通顺且更具文采。

2. 丰富细节内容：描写皇帝发怒时，“皇帝听了，瞬间怒目圆睁，双手紧握拳头，身体微微颤抖，大声吼道：‘好啊，你这个坏蛋！敢说本王没穿衣服！太可恶了。你和那个小孩一样笨！我要治你的罪！’”；描写小孩抓骗子时，“他们小心翼翼地走进森林，茂密的枝叶遮挡住阳光，四周弥漫着神秘的气息。士兵们按照小孩的指示，仔细搜索每一处角落。突然，一个士兵指着一棵大树喊道：‘在那儿！’只见两个骗子蜷缩在大树的枝干上，脸色苍白，眼中满是惊恐。” 通过这些细节使故事更加生动形象。

3. 优化情节逻辑：在皇帝怀疑自己被骗的情节前，添加一些铺垫，如皇帝回宫后看到百姓异样的目光，或是其他大臣私下的议论，让皇帝的转变更自然。对于小孩骗骗子环节，完善骗子轻信小孩的理由，比如小孩编造一个让骗子觉得有利可图且可信的谎言；皇帝惩治骗子时，采用更合理、符合故事背景的方式，如按照法律审判，公开处决等，使故事逻辑更加严谨。