诚实：心灵之花，人生之美

提要:

诚实如心灵圣洁的鲜花，古人诸多名言皆是其写照。身为小学生，更应知晓诚实可贵。本文讲述小作者买盐时经历还五角钱之事，凸显诚信主题。

作文正文:

诚实是最美的外套，是心灵圣洁的鲜花，古人的“一言九鼎，一诺千金”这些都是诚实的写照，身为小学生我们更应该认识到诚实的可贵。

星期天下午，我正倚在沙发上看电视，看得正起劲，就被一道女声打断了：“家里没盐了，你去楼下超市给我买两袋盐。”妈妈说完，递给了我五块钱。我极不情愿地答应了，拿着五块钱出门了。我走进了超市，售货员叔叔见了我，就微笑地上前问我：“小朋友，你需要买点什么呀？叔叔帮你拿。”我也对他笑了笑：“叔叔，您知道盐放在哪儿的呢？”叔叔听后，就领着我到了卖盐的`货架旁，看了盐的价钱，拿了两袋盐。我和叔叔走到收银台，递给了叔叔五元，叔叔将盐和找回的钱递给了我，依旧微笑地对我说：“小朋友，欢迎下次光临。”我说了声“谢谢”，就回了家。回到家后，我将盐递给了妈妈，数了数找回的钱，咦？怎么多了五角。我心想：那位叔叔应该不知道吧，不如我将这五毛钱独吞了。但我又转念一想：老师一直教导我们要诚实守信，我不能有刚才那种想法，可不能因为五角钱而失去了我的诚信啊。

经过一系列思想斗争，我还是决定将五毛钱还给叔叔，于是，我又跑回了超市，售货员叔叔见我又回来了，依旧和蔼地问我：“小朋友，你还有什么事吗？”我气喘吁吁地回答叔叔：“叔叔，您刚才给我多找了五角钱，我来还给你。”说着，把五毛钱递给了叔叔。叔叔推辞道：“五角钱而已，你自己拿着吧。”“不行不行，我必须要把钱还给您，这样才是诚实守信的好学生。”我坚持道。叔叔听了我的话，这才将五角钱收下了，说：“那我就收下了，这下你满意了吧。”我点点头，走出了超市。我回了家，妈妈见我刚才出去了，问：“你刚刚又去哪了？快去洗手吃饭。”我将刚才的事告诉了妈妈，妈妈听后，说：“这件事你做得非常对，以后遇到了这样的`事也要这样处理。”我听到了妈妈的夸赞，心里乐开了花。

是啊，我们的生活时时离不开诚信，让我们拥有诚信，用诚信构筑自己美丽的人生，用诚信构筑一个和谐的社会。

详细点评:

优点：

主题明确，紧扣诚信：文章围绕“诚实”这一中心，从日常买盐的小事切入，详细叙述发现售货员多找五角钱后内心的纠结及最终归还的过程，生动展现诚信品质，使读者清晰感知主题内涵。

描写细腻，生动形象：对人物的神态、动作、语言描写较为出色。如“我极不情愿地答应了”“售货员叔叔见了我，就微笑地上前问我”等，“极不情愿”“微笑”等词语展现人物态度与神情，使场景鲜活；“气喘吁吁地回答叔叔”细致描绘动作，增强画面感。

善用对比，突出品质：先写“我心想：那位叔叔应该不知道吧，不如我将这五毛钱独吞了”，再写经过思想斗争后坚持还钱，通过内心前后想法对比，突出归还钱款这一行为的艰难与作者坚守诚信的不易，使诚信品质更显可贵。

结构清晰，条理分明：以时间为序展开叙述，从妈妈让“我”去买盐，到超市买盐、发现钱多，再到归还钱并获赞扬，最后升华到诚信对生活与社会的重要性，层次清晰，过渡自然，便于读者理解。

不足：

语言稍显稚嫩：部分表述较口语化，如“家里没盐了，你去楼下超市给我买两袋盐。”“你还有什么事吗？”这类句子可进一步优化语言表达，使其更具书面语的规范性与文学性。

情节相对单一：主要集中在买盐和还钱的情节，略显单调。可在去超市路上、在超市内的见闻等方面适当拓展内容，丰富故事细节，增强文章可读性。

标点符号有误：文中“看了盐的价钱，拿了两袋盐。”此句中“拿了两袋盐”是对前面“看了盐的价钱”的顺承动作，中间的句号应改为逗号，使句子表意更准确连贯。

建议：

优化语言表达：将口语化表述改为书面语，如“家里没盐了，你去楼下超市给我买两袋盐”可改为“家中无盐，请移步楼下超市购两袋盐”。

丰富文章内容：在不偏离主题前提下，增加一些细节描写，比如描写超市里其他顾客的情况、超市的环境布置等，使文章内容更丰富饱满。

规范标点使用：仔细检查全文标点符号，按照语法规则正确使用，确保句子表意清晰准确。