家，记忆里的温暖港湾

提要:

文章以“人生”的火车起兴，引出记忆中家这一温暖港湾。描绘了成都初冬的景象与作者在补习班受挫后的心情，接着通过回家后的一系列场景，如家的温馨、父母的默默关怀等，展现了家的意义与力量，最后以对家的感悟作结，点明主旨。

作文正文:

“人生”的火车上，有那么一缕记忆的芬芳，温柔了岁月，惊艳了时光。

成都的初冬算得上是比较暖和的了。七点多的天已经黑了，厚重的云层在我看来就像是黑色羽绒服上沾的油渍。我背着包，左手揣在兜里，哈出的白气雾了我的眼镜。

补习班的小测结果出来了，可能是因为课堂上的内容没有听懂吧，分数并不是可以令人露出笑容的。不知怎的，那张充满“耻辱”的卷子在我脑海中，久久挥之不去。我抬起右手揉了揉从公交车上下来就一直紧皱的眉头，打算换副心情回家。

家门口永远是一成不变的——邻居门口的外卖袋，门上贴着的大红色对联，至于“福”嘛……已经不知道去哪里了，大概是串门去了吧。我掏出在手中攥的温热的钥匙，打开了家门。

满屋子的亮堂像装满了水的`盆子一样溢了出来，暖黄色的光照亮了我站的那一小片区域。与外面的冰冷不同，回到家，就有种渗入人身体的温暖。饭香，茶香，腊梅香混在一起，成了我最熟悉的味道。

妈妈穿着围裙，手中还拿着锅铲从厨房探出头来：“回来啦？”我一边换鞋，一边回答她；“嗯。”闷闷的，不同于往常的欢快。妈妈没有再说什么，只是回到了厨房，继续炒她的菜。饭桌上很快就多了几盘菜。我走进厨房，拿了碗筷，顺便朝客厅那里吼了一句：“老爸！吃饭啦！”

爸爸朝我走过来，手中不知道拿着什么东西。知道他把手中的神秘放在我手里才反应过来——是核桃啊。我们什么都没有说，他拍了拍我的肩膀，走到餐桌边坐下。

那天，我不知道我是怎么吃下那几颗核桃的，只知道我在这之后补习班的小测都在九十分左右。

世界灿烂盛大，欢迎回家——我那时才明白了这句话的意思。那个家，一直是我记忆。

详细点评:

优点：

§ 情景交融：开篇将人生的火车与记忆的芬芳结合，引出家的主题，富有诗意。如“七点多的天已经黑了，厚重的云层在我看来就像是黑色羽绒服上沾的油渍”，通过描写成都初冬的景色，烘托出一种压抑的氛围，为下文补习班小测失利的情节做铺垫。而回到家后，“满屋子的亮堂像装满了水的盆子一样溢了出来，暖黄色的光照亮了我站的那一小片区域”，温暖的家庭氛围与外面的寒冷形成鲜明对比，突出了家给人的温暖与安慰。

§ 细节描写生动：在描写家庭生活场景时，注重细节刻画。例如“妈妈穿着围裙，手中还拿着锅铲从厨房探出头来：‘回来啦？’”“爸爸朝我走过来，手中不知道拿着什么东西。知道他把手中的神秘放在我手里才反应过来——是核桃啊”，这些细节使人物形象鲜活，让读者能感受到家庭的温馨与父母默默的爱。

§ 主题明确：围绕家的主题展开叙述，从补习班的挫折到回家后的温暖体验，再到最后领悟到家的意义，条理清晰，中心突出。结尾“世界灿烂盛大，欢迎回家”直接点明主旨，升华了文章的情感。

不足：

§ 语言稍欠感染力：整体语言较为平实，在表达情感时不够浓烈。例如在描述补习班小测失利后的心情，“不知怎的，那张充满‘耻辱’的卷子在我脑海中，久久挥之不去”，表述较为直白简单，若能用更生动的词汇或修辞手法，如“那张卷子如同一块沉甸甸的石头，压在我的心头，挥之不去”，可能会更好。

§ 情节连贯性可优化：从补习班回家的情节转折有些突兀，缺乏过渡性的描写。比如可以在从公交车到家的路上，适当增加一些心理描写，如“我拖着沉重的脚步走向家，心里盘算着如何面对父母，那股沮丧就像一团阴霾笼罩着我”，使情节发展更加自然流畅。

§ 深度挖掘不足：文章主要停留在对事件的表面叙述和对家的情感抒发上，对于家与个人成长、家的力量等内涵的挖掘不够深入。可以在结尾处进一步拓展，探讨家如何在精神上给予人支持和力量，使文章更有深度。

具体建议：

§ 增强语言感染力：在描写心情和情感时，多运用比喻、拟人、排比等修辞手法。比如描写补习班失利后的心情：“那张卷子像是一把冰冷的利刃，刺痛了我的心，那一个个鲜红的叉号，如同恶魔的眼睛，无情地注视着我，让我陷入深深的自我怀疑。”

§ 优化情节连贯性：在不同场景的转换和情节发展中，增加过渡性语句或段落。例如在从补习班回家路上：“我独自走在昏暗的街道上，周围的寒风似乎也在嘲笑我的失败，每一步都如此沉重。渐渐地，我看到家的灯光在前方闪烁，那是黑暗中唯一的希望。”

§ 深化主题内涵：在结尾处可以这样深化主题：“家，不仅仅是一个居住的地方，更是心灵的归宿和力量的源泉。它就像一盏明灯，在黑暗中为我指引方向；它又似一面坚实的盾牌，为我抵挡外界的风雨。有了家的支持，我才能无畏地前行，去迎接人生的挑战。”通过这样的表述，进一步升华家的意义与价值。