国学经典，成长之光

提要:

本文以细腻的笔触，回溯了一段夏令营经历，作者在国学经典的浸润与师者的启迪下，收获的不仅是知识，更是面对挫折的从容与对内心高贵的坚守。那七天，如同一扇窗，让作者窥见传统文化的璀璨，也为其人生注入了别样的芬芳。

作文正文:

每个人的记忆里或多或少都有一些难忘的经历，也许是一次偶遇，也许是平凡小事，也许是一时感悟。它们留在记忆里，经过时间的沉淀，散发出缕缕芬芳。

那年夏令营，月很温柔，风也温柔。我有幸认识了我的指路明灯，他引领着我走向国学经典，从而让我懂得什么是真正的高贵。

夏令营一共七天，因为有经典相伴，每一天，我都过得很充实。第一天，《三字经》走进了我们的课堂，人之初，性本善朗朗的读书声萦绕在耳边我努力地上好每一节国学课，做好每一次笔记。很荣幸，我成为了小班长，同时也很高兴成为他的得力小助手，我一边带领同学们学习，一边把所学牢记在心底。

他还带领着我们走进《诗经》，在《蒹葭》中感受清冷、孤寂、凄凉、迷离的氛围；沿着河畔道路的崎岖，在芦苇丛中，在白露凝结成霜的秋日，我们感悟着主人公对意中人可望不可及，仍不弃追寻的执著；在画伊人的活动里，我们深深体会到了作者的思念之情绵远悠长。

当得知自己的期末成绩十分不理想的那一刻，我在嘴里喃喃着：白努力了，唉！这时他语重心长地对我说：人生没有白走的路，每一步都算。荀子曾说过故无冥冥之志者，无昭昭之明，无悔悔之事者，无赫赫之功。

虽然这句话我不是很懂，但我认真记得。要做一个优雅、安静、高贵的.女孩子，不能因为一次成绩的不理想而放弃自己的追求。真正的高贵，是内心深处的渊博和纤尘不染！我记着这句话，坚信自己会走得很远，变得更好！

七天的夏令营很快结束了，但国学经典的魅力如同春花的芬芳，沁人心脾，永远留在了我的记忆深处。我愿带着国学经典的书香，像他一样，芬芳更多的人！

详细点评:

优点

开头环境烘托巧妙：文章开篇“那年夏令营，月很温柔，风也温柔”，寥寥数语，营造出静谧美好的氛围，为后文结识良师、开启国学之旅做了极好的铺垫，让读者仿若置身于那清凉夏夜，静待故事发生。

细节描写生动：如“在《蒹葭》中感受清冷、孤寂、凄凉、迷离的氛围；沿着河畔道路的崎岖，在芦苇丛中，在白露凝结成霜的秋日，我们感悟着主人公对意中人可望不可及，仍不弃追寻的执著”，精准的场景刻画与氛围渲染，使读者仿若与作者一同沉醉于《诗经》魅力之中，身临其境感受诗歌之美。

情感真挚且有层次：从初涉国学的新奇，到成绩受挫的失落，再到师者鼓励后的坚定，情感转变自然流畅，且在每一阶段都有细腻入微的体会呈现，让读者能切实感受到作者内心的成长蜕变。

结尾升华主题：结尾处“七天的夏令营很快结束了，但国学经典的魅力如同春花的芬芳，沁人心脾，永远留在了我的记忆深处。我愿带着国学经典的书香，像他一样，芬芳更多的人”，既总结了国学经典的深远影响，又表达了传承弘扬的愿景，使文章格局瞬间提升。

不足

过渡不够自然：如从学习《三字经》到学习《诗经》的过程，转换稍显突兀，可适当添加一两句过渡性语句，如“在对《三字经》有了初步感悟后，我们又开启了《诗经》的探索之旅”，让行文更连贯。

细节描写可更丰富：在描述学习《三字经》时，仅有“朗朗的读书声萦绕在耳边”等较为笼统的表述，可增加一些课堂互动、同学们的反应等细节，如“课堂上，同学们个个挺直腰板，摇头晃脑地诵读，那股认真劲儿仿佛穿越回了私塾时代”，增强画面感。

人物刻画稍显单薄：文中“他”作为关键人物，仅通过语言和引领学习国学来展现其形象，可适当增加外貌、神态、动作等描写，比如“他身着一袭淡青色长衫，眉目温润如玉，每当讲解国学知识时，眼中便闪烁着对传统文化的热忱之光”，使人物形象更立体丰满。

对国学经典内涵挖掘可更深入：在提及国学经典时，多侧重于学习场景与个人感悟，对经典背后蕴含的哲学思想、文化内涵等剖析不够，如在讲解《三字经》“人之初，性本善”时，可适当拓展阐述其对人性本善论的历史渊源与现实意义，加深读者对国学经典的全面认知。

修改建议

在学习《三字经》与《诗经》之间，增加过渡段落，如“在对《三字经》有了初步感悟后，我们又开启了《诗经》的探索之旅。他引领着我们走进《诗经》，在《蒹葭》中感受清冷、孤寂、凄凉、迷离的氛围……”

在描述学习《三字经》时，增加课堂互动细节，如“课堂上，同学们个个挺直腰板，摇头晃脑地诵读，那股认真劲儿仿佛穿越回了私塾时代。每当我们遇到难懂的句子，他总是耐心地讲解，用生动的故事让我们理解其中的道理。”

对“他”的外貌、神态进行刻画，如“他身着一袭淡青色长衫，眉目温润如玉，每当讲解国学知识时，眼中便闪烁着对传统文化的热忱之光。”

在讲解《三字经》“人之初，性本善”时，增加对其内涵的深入剖析，如“‘人之初，性本善’这一观点源自孟子的性善论，它认为人性本善，人生来就具有恻隐之心、羞恶之心等善端。这种思想在古代教育中有着重要意义，强调了后天教育对培养善良人性的作用。在现代社会，这一观点依然具有现实意义，提醒我们要注重培养和守护内心的善良。”