如何引导小学生选择有趣的事件？
来源：网络作者：格子
引导观察日常生活
1.关注日常生活中的小细节
· 鼓励学生观察日常生活中的细节，比如：
o 早上起床时，妈妈做的早餐有什么特别之处？
o 放学路上，街边的小摊贩在卖什么有趣的东西？
o 家里的宠物今天做了什么有趣的动作？
· 通过观察，学生会发现生活中有很多值得记录的小事。
示例引导：
· “今天早上，你吃早餐的时候，有没有注意到妈妈给你准备了一个特别的煎蛋？它看起来像什么？你当时有什么感觉？”
2.记录每天的“特别时刻”
· 让学生每天记录一个“特别时刻”，可以是开心的事、有趣的事、或者让他们感到惊讶的事。
· 每周可以进行一次分享会，让学生讲述自己记录的“特别时刻”，互相启发。
示例引导：
· “今天有没有发生什么让你觉得特别的事情？比如，你今天在学校里有没有学到什么新知识，或者和同学玩了什么好玩的游戏？”
利用游戏和活动
1.通过游戏激发灵感
· 组织一些有趣的游戏活动，比如角色扮演、故事接龙、猜谜语等，让学生在游戏中体验乐趣，并从中寻找写作素材。
· 游戏结束后，引导学生回忆游戏过程，讨论游戏中发生的趣事。
示例引导：
· “今天我们玩了‘故事接龙’的游戏，谁记得我们编的那个有趣的故事？我们可以把它写下来。”
2.进行主题活动
· 组织一些主题活动，比如“家庭日”“校园探险”“手工制作”等，让学生在活动中体验不同的经历。
· 活动结束后，引导学生回顾活动过程，并选择其中有趣的事件作为写作素材。
示例引导：
· “今天我们进行了‘校园探险’活动，谁找到了最有趣的线索？我们可以用这个线索写一个探险故事。”
引导回忆和想象
1.回忆过去的经历
· 引导学生回忆自己过去的经历，比如第一次骑自行车、第一次去旅行、第一次参加比赛等。
· 回忆这些经历中的细节和感受，并选择其中有趣或有意义的事件作为写作素材。
示例引导：
· “你还记得第一次骑自行车的时候吗？当时发生了什么有趣的事情？你当时有什么感觉？”
2.鼓励想象和创造
· 鼓励学生发挥想象力，编一些有趣的小故事。
· 可以给出一些提示，比如“如果我是一只小鸟”“假如我有一双翅膀”“我变成了一个小矮人”等，引导学生展开想象。
示例引导：
· “如果有一天，你变成了一只小鸟，你会飞去哪里？会遇到什么有趣的事情？”
引导观察大自然
1.观察自然现象
· 引导学生对大自然中的现象进行观察，比如日出日落、云朵变化、季节更替等。
· 观察这些现象，并记录下自己的感受和思考。
示例引导：
· “今天的云朵看起来像什么？你觉得它们在做什么？”
2.亲近小动物
· 鼓励学生观察家里或周围的小动物，比如小猫、小狗、小鸟等。
· 观察它们的行为、习性，并记录下有趣的事情。
示例引导：
· “你家里的小猫今天做了什么有趣的事情？它是怎么玩的？它看起来开心吗？”
引导阅读和借鉴
1.阅读优秀的记叙文
· 让学生阅读一些优秀的记叙文，特别是同龄人写的优秀作文。
· 引导他们分析文章中选择的素材，学习作者是如何将有趣的事件写生动的。
示例引导：
· “这篇作文里，作者选择了什么有趣的事件？他是怎么描述的？你能从中得到什么启发？”
2.借鉴电影和电视
· 让学生观看一些适合他们年龄的动画片或儿童电影。
· 引导他们回忆电影中的情节，并选择其中有趣的事件作为写作素材。
示例引导：
· “你昨天看的动画片里，哪个情节最有趣？你能把它写成一个故事吗？”
总结
写完作文后，要进行修改和润色：
1.检查要素是否齐全： 看看时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果是否都写清楚了。
2.检查细节是否到位： 看看细节描写是否生动，语句是否通顺。
3.检查情感是否真实： 看看是否表达了自己的真实感受。
示例：
· 原文：“我拿起风筝，飞快地跑了起来，风筝飞得很高。”
· 修改后：“我拿起风筝，用力一抛，风筝像一只快乐的小鸟，在天空中翩翩起舞。”
总结
引导小学生选择有趣的事件，关键在于激发他们的观察力、想象力和好奇心。通过关注日常生活、利用游戏和活动、回忆和想象、观察大自然以及阅读和借鉴，可以帮助学生发现和选择有趣的事件，并将其写成精彩的记叙文。
具体建议：
· 多鼓励，多表扬： 及时表扬学生在日常生活中发现的有趣事件，鼓励他们记录下来。
· 创造机会： 创造机会让学生参与各种活动，丰富他们的生活经验。
· 提供素材： 提供一些有趣的素材，比如图片、故事片段等，引导学生展开想象。
· 共同写作： 和学生一起写作，分享自己的写作经验和感受。
通过这些方法，可以帮助小学生在写作中找到乐趣，并写出有趣而生动的记叙文。