宁夏高考:普通高等学校统一招生考试实施“3+1+2”模式和传统的文理分科有何区别?
网络好师来整理2022-8-2
“3 1 2”的模式和传统的文理分科有着本质上的区别。
一是目标导向不同。“3 1 2”的模式既体现了物理、历史学科的基础性作用,突出了高校不同学科专业选才的要求,也更加注重学生的全面发展,提高学生的综合素质。
二是选择科目组合不同。“3 1 2”的模式中,学生可根据个人爱好、兴趣、特长和普通高等学校招生要求以及普通高中学校的办学条件,在12种组合中选择,增大了考生的选择面。而传统文理分科仅有2种固定的组合供考生选择。
三是考试内容不同。“3 1 2”的模式中,学生参加全国统一考试的语文、数学、外语3门考试时不分文理,所有考生的考试试卷完全一致。而传统文理分科的数学考试科目,试卷的内容和难度则是有区分的。
宁夏高考:参加普通高等学校统一考试招生录取的考生总成绩是如何组成的?考生总成绩由全国统一考试的语文、数学、外语3门学科成绩和考生选择的3门普通高中学业水平选择性考试学科成绩组成,满分为750分。其中,全国统一考试科目的语文、数学、外语每门满分150分,总分450分;选择性考试每门科目原始成绩满分均为100分,其中,首选科目成绩以原始成绩计入考生总成绩、再选科目成绩以等级转换分数计入考生总成绩,每门满分仍为100分),3门选择性考试科目总分为300分。
合格性考试和选择性考试的区别是什么?一是考试目的不同。 合格性考试是为了考查普通高中学生是否达到了普通高中课程方案规定的基本学业要求,目的是“强化基础”选择性考试是在“强化基础”的前提下,凸显不同普通高中学生在学业修习上的科目特长,目的是“突出个性”。
等级赋分的优点是什么?等级赋分的优点主要体现在四个方面。一是能够较好解决思想ჿ治、地理、化学、生物学4门科目之间分数不等值、学生选考科目分数不能直接相加参加高校招生录取的问题Ģ二是等级区间比例依据我区往届考生的实际状况划定,符合实际情况Ģ三是能够保持考生每门科目成绩排名顺序不变,确保成绩转换的公平公正Ģ四是能够最大限度保证考生的成绩具有良好的区分度,满足高校人才选拔需要。
为什么思想政治、地理、化学、生物学考试成绩要实行等级赋分?思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目,分别对应物理、历史两个类别,各有6种组合、6个群体,每个群体之间选考科目不同、考试人数不同、各再选科目试题难易程度不同,所以这4门再选科目的原始成绩不具有可比。比如,考生甲选考思想ჿ治,考生乙选考化学,两人都考了80分,考生甲的成绩,排在全区所有选考思想ჿ治考生的第100位,考生乙的成绩,排在全区所有选考化学考生的第1000位。若简单地将他们的成绩以原始
宁夏普通高中学业水平选择性考试科目等级赋分办法(试行)解读说明首选科目为物理(或历史)的考生可以在思想政治、地理、化学、生物学4门科目中,结合兴趣、特长、生涯规划和院校专业选考要求等选择两门科目作为再选科目,物理(或历史)组有6种选择组合。由于思想政治、地理、化学、生物学4门学科试题难度差异和报考相应学科的考生群体不同,考生选考科目的原始分不具有可比性。如,考生甲选考思想政治,考生乙选考化学,两人都考了80分,考生甲排在所有选考思想政治考生的第100位,考生
《2024年甘肃省普通高等学校招生考试和录取工作实施方案》20问根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)和《甘肃省深化高等学校考试招生综合改革实施方案》(甘政发〔2021〕66号)精神和教育部有关规定,甘肃省从2021年秋季入学的普通高中一年级学生开始,实行基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的普通高校考试招生模式;2024年起,普通高校按照新的考试招生模式录取新生。针对高考综合改革在考试组织、志愿填报、招生录
《陕西省普通高中学业水平选择性考试科目赋分办法(试行)》政策解读和常见问题解答选择性考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学等6门科目。学生根据自身兴趣、志向、优势和普通高等学校招生专业选考科目要求,在历史和物理科目中首选1门科目,在其余4门科目中再选2门科目参加选择性考试。 选择性考试科目中的物理、历史2门科目成绩以原始分呈现,满分值均为100分。思想政治、地理、化学、生物学等4门科目成绩以原始分转换后的等级赋分呈现,原始分和等级赋分满分值均为100分。选择性