坚持的力量：在体育课与学习中的成长

提要:

本文通过描述作者在体育课上的经历，展现了“坚持”在面对困难和挑战时的重要性。作者从自己在体育课上的亲身感受出发，讲述了在团队和同伴的鼓励下，如何克服自身局限，坚持到底，最终实现自我突破的故事。文章以小见大，将体育课上的经验与学习生活联系起来，传递了积极向上的生活态度和“坚持”的信念。

作文正文:

今天，又是星期一了。自从分班以来，我们初三（2）班全体同学与初三（3）班部分同学都是一起上星期一的这节体育课的。其实，对于结果根本就没有多大的改变，都是我跟不上队伍，落下了半圈。

在自己班级上体育课时，跑不动了，我就会拼尽自己的全力尽量跟上一些，但最终还是缓下速度，一个人慢跑着。尽管还是自己走路快，我也不会停下。因为我要坚持自己的想法，一步一步，总会到达终点。我不想放弃，因为我是剡溪中学初三（2）班的一份子，我一定要学会敢于最先，不耻最后。只有如此，我才能够进步，能够达到终点。我已经失败过，但是，从不退却，依然坚持着跑下去，去新的目的地。

但如果是星期一的体育课，我就有了一个伴，不再盲目地追寻。因为当单郁洁后退下来时，我会用全身的劲追赶到她的前方，直到冲刺下来的力气用完，我也就慢慢地看着后方同学上前的身影，离她们越来越远。可此时，单郁洁就会冲上前来。我们两个消耗的.体力差不多，我就紧紧跟在她后面。有了同伴，就有了力量。当只剩下100米左右的时候，我从她的身边绕过，从上前去。尽管队伍早已到达终点，但我也尽了自己的全力，我问心无愧，因为坚持。

距今，是如此，其他学习，也是如此。

坚持，再坚持。这就是我在学习中的不变信念。

详细点评:

优点：

1.主题鲜明，富有启发性：

· 文章以“坚持”为主题，通过体育课上的经历，揭示了“坚持”在面对困难和挑战时的重要性，主题鲜明，富有启发性。

· 文章结尾将体育课上的经验与学习生活联系起来，进一步深化了主题，使文章具有更强的现实意义。

2.情感真挚，真实动人：

· 作者在文中表达了自己在体育课上的真实感受，从最初的落后到努力追赶，再到最后的坚持，情感真实自然，容易引起读者共鸣。

· 例如，“尽管还是自己走路快，我也不会停下。因为我要坚持自己的想法，一步一步，总会到达终点”，这样的描写让读者能够感受到作者内心的坚定和执着。

3.细节描写生动：

· 文章中的一些细节描写生动形象，例如，“当单郁洁后退下来时，我会用全身的劲追赶到她的前方，直到冲刺下来的力气用完”，这样的描写真实地反映了作者在体育课上的努力和拼搏。

· “我紧紧跟在她后面。有了同伴，就有了力量”，这样的描写生动地表达了同伴带来的力量和鼓励。

4.语言表达富有表现力：

· 文章中使用了“拼尽自己的全力”、“一步一步，总会到达终点”、“有了同伴，就有了力量”等词语，增强了语言的表现力和感染力。

· 例如，“我紧紧跟在她后面。有了同伴，就有了力量”，这样的表达简洁有力，突出了同伴的重要性。

5.结构完整，逻辑清晰：

· 文章开头引入体育课的场景，中间详细描述了体育课上的经历，结尾总结经验并将其与学习生活联系起来，结构完整，逻辑清晰。

· 文章还通过“但如果是星期一的体育课”这样的转折句，自然地引出与单郁洁的互动，使文章层次更加分明。

6.体现了团队精神的重要性：

· 文章中提到了与单郁洁的互动，体现了团队精神的重要性，以及同伴带来的力量和鼓励。

不足与建议：

1.部分段落可以更加紧凑：

· 例如，第一段中关于体育课的描述可以更加简洁，例如，“自从分班以来，我们初三（2）班和初三（3）班的部分同学一起上体育课。我总是跟不上队伍，落在后面”。

· 建议对一些冗长的段落进行适当删减，使文章更加紧凑。

2.可以增加一些心理描写：

· 在描述体育课上的经历时，可以增加一些心理描写，例如，当时的内心感受和想法，以及如何克服放弃的念头。

· 例如：“当我感到筋疲力尽时，我开始怀疑自己是否能够坚持下去。但是一想到我是初三（2）班的一员，我又重新鼓起了勇气。”

3.可以更加深入地探讨“坚持”的意义：

· 文章虽然强调了“坚持”的重要性，但可以更加深入地探讨“坚持”的意义，例如，如何在面对困难时保持“坚持”的动力，以及“坚持”对个人成长的重要性。

· 例如：“坚持不仅仅是为了到达终点，更是为了在过程中不断挑战自我，超越自我。”

4.可以增加一些对团队精神的描述：

· 文章中提到了与单郁洁的互动，但可以更加深入地描述团队精神，例如，团队成员之间的相互鼓励和合作，以及团队精神对个人坚持的影响。

· 例如：“单郁洁的陪伴让我明白，团队的力量是无穷的。在她的鼓励下，我找到了继续前进的动力。”

5.可以结合其他事例：

· 可以结合其他类似的经历或名人故事，进一步阐述“坚持”的重要性。例如，讲述运动员在比赛中坚持不懈的故事，或者科学家在研究过程中克服困难的故事。

具体建议·

使用一些修辞手法：

可以使用一些比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的表现力。例如，将“困难”比喻成“拦路虎”，将“坚持”比喻成“利剑”。

丰富情感表达：

可以更加细腻地描写自己在体育课上的情感变化，例如，从最初的落后到努力追赶，再到最后的坚持。

联系实际生活：

·可以将体育课上的经验与实际生活联系起来，例如，如何在学习和工作中运用“坚持”的精神，以及如何面对生活中的各种挑战。

增加一些对未来的展望：

可以增加一些对未来的展望，例如，如何在未来的学习和生活中继续坚持自己的信念，以及如何实现自己的目标。