家乡小河的变迁与重生

提要:

本文通过作者对家乡小河的变迁的描写，展现了环境变化对自然的影响，以及人们为保护水源所做出的努力。作者以父亲儿时的回忆为切入点，通过对比过去与现在的不同景象，表达了对环境保护重要性的深刻认识，并赞扬了家乡在“五水共治”方面的积极行动。

作文正文:

家乡的小河不知已经流淌了多少年，曾经是父亲儿时的乐园，那里记载了他和小伙伴们的诸多欢笑。

听我父亲讲，那时的河水清澈见底，水面就像一块大大的镜子，成群结队的小鱼小虾自由自在地在水里欢快的游戏。每到天气转暖时，他便和伙伴们去小河中捉鱼、捕虾、摸蟹，比仰浮、打水漂，快活极了。

我五岁时，暑假随奶奶到老家避暑，见到了父亲心中的小河，可小河却已经不是父亲口中讲的那样纯洁、平静了。河水已经变的有些浑浊，里面的小鱼也不见了，水面漂浮着人们不要的菜叶，废弃的塑料袋和平时人们清扫出来的生活垃圾，小河里再也找不到父亲儿时的欢笑了。

今年暑假我又回了一趟老家，又一次来到了小河边，村中的小伙伴正在河里洗澡，我看见水里的堆积如山的青苔、菜叶和生活垃圾已经消失的无影无踪了。河水又恢复了父亲心中的样子，小鱼小虾也都回来了。正当我沉浸在父亲儿时的记忆中的时候，村中树上的喇叭里传来了号召大家一起“治污水，排涝水，防洪水，保供水，抓节水”的宣传五水共治的广播。

是啊，水是生命之源，保护水源是人人都要担负的责任。

详细点评:

优点：

1.主题鲜明，情感真挚：

· 文章以“家乡小河的变迁与重生”为主题，通过描写小河在不同时间段的变化，表达了对环境保护重要性的深刻认识【第一段、第二段、第三段、第四段】。

· 作者以父亲儿时的回忆为切入点（“听我父亲讲，那时的河水清澈见底”），并结合自己的亲身经历（“我五岁时，暑假随奶奶到老家避暑”），使文章情感更加真挚动人【第二段、第三段】。

2.对比手法运用得当：

· 作者运用了对比手法，将父亲儿时的小河（“河水清澈见底，水面就像一块大大的镜子”）与作者五岁时见到的小河（“河水已经变的有些浑浊，里面的小鱼也不见了”）进行对比，突出了环境变化对自然的影响【第二段、第三段】。

· 作者还通过对比过去与现在的不同景象（“水里的堆积如山的青苔、菜叶和生活垃圾已经消失的无影无踪了。河水又恢复了父亲心中的样子，小鱼小虾也都回来了”），展现了人们为保护水源所做出的努力【第四段】。

3.结构清晰，层次分明：

· 文章采用了总-分-总的结构。开头点明主题，中间通过具体事例展现小河的变化，结尾总结全文，呼应开头【第一段、第二段、第三段、第四段】。

· 中间部分按照时间顺序，分别描写了父亲儿时的小河、作者五岁时见到的小河，以及现在的小河，层次分明，逻辑清晰【第二段、第三段、第四段】。

4.语言自然，富有表现力：

· 作者使用了“清澈见底”、“堆积如山的青苔”、“恢复”等词语，生动地表现了小河在不同时间段的变化【第二段、第三段、第四段】。

· 文中多处使用口语化的表达，如“听我父亲讲”、“快活极了”，使文章更加亲切自然【第二段】。

5.结尾点题，升华主题：

· 文章结尾点明主题（“水是生命之源，保护水源是人人都要担负的责任”），并呼吁大家共同保护水资源，使文章的主题得到进一步升华【第四段】。

不足与建议：

1.对父亲儿时小河的描写可以更加具体：

· 虽然作者提到“河水清澈见底，水面就像一块大大的镜子”，但可以进一步描写小河的其他特点，例如河岸的景色、水中的生物等，以使小河的形象更加鲜活【第二段】。例如：

“河水清澈见底，水草在水中摇曳，成群结队的小鱼小虾在水草间穿梭嬉戏。”

2.可以增加对环境变化原因的思考：

· 作者描写了小河的变化，但可以进一步思考环境变化的原因，例如“人们随意丢弃垃圾，污水排放不当”，以使文章更加有深度【第三段】。例如：

“随着人们生活水平的提高，生活垃圾越来越多，污水排放也越来越不规范，导致小河的水质逐渐恶化。”

3.可以增加对“五水共治”具体措施的描述：

· 作者提到“五水共治”的宣传，但可以进一步描述具体的治理措施，例如“清理河道、修建污水处理厂、加强水资源管理等”，以使文章内容更加丰富【第四段】。例如：

“村里组织人员清理河道垃圾，修建污水处理设施，并加强了对水资源的保护和管理。”

4.结尾可以更加简洁有力：

· 文章结尾稍显冗长，可以更加简洁有力地总结全文。例如：

“保护水源，人人有责。让我们携手共进，为建设一个山清水秀的美丽家园而努力奋斗。”