校园美景，我心所爱

提要:

这篇文章如同一幅细腻的画卷，缓缓展开校园的各个角落，从校门的墙壁到花坛小草，从庄重的教学楼到热闹的操场，再到温馨的教室，每一处都蕴含着作者对校园的深情厚爱，让我们跟随作者的脚步，领略校园的无限风光，感受那份独特的校园情愫。

作文正文:

我们的校园十分美丽，到处都是生机勃勃的景象。

进入校门，一眼就能看见两面墙壁，一面标记着我们学校的历史，另一面正等待着我们续写新的辉煌，墙壁前的花坛里生长着不知名的小草，它四季旺盛，一直陪伴着朝气蓬勃的同学们。

向前走些，就来到了新教学。它耸立在学校的南边，这里是学生们新的乐园。每当上课时它庄重而肃静，偶尔传来朗朗的'读书声；每当下课时它调皮而喧闹，时时传出哈哈的嬉戏声。

再往前走些，就是学校的操场，这里是最受同学们欢迎的地方，随时可以见到同学们拼搏、争先的身影。站在操场中心，望望东边是篮球、足球场和乒乓球台；望望西边是操场的主席台；再向西南角望望是沙坑和花坛。

离开操场，再向前走就是我们学习的地方。走上楼梯来到四楼，就是我们班的教室，我们每天在这里虚心的聆听老师的教诲，真心的和同学们交往，开开心心的度过每一天。

站在四楼向下望，学校的景色大半收在眼底，新教学楼橘色的外衣上写着孔子的名言，好像时刻提醒着我们要“好好学习、天天向上”；大花坛里有颗高大粗壮的白杨树，就算在寒冷的冬天，它也坚挺着，好像在用自己的实际行动让我明白学习要坚持不懈。

校园里到处都是美丽的风景，我爱我们美丽的校园。

详细点评:

优点

清晰的结构布局：文章按照从校门到墙壁、花坛，再到教学楼、操场，最后到教室的顺序进行描写，条理清晰，层次分明，使读者能够顺畅地跟随作者的视线游览校园，逐步深入了解校园的各个部分。

生动的场景描绘：对不同场景的特点把握准确，描写生动。如“一面标记着我们学校的历史，另一面正等待着我们续写新的辉煌”，赋予了墙壁深刻的文化内涵；“每当上课时它庄重而肃静，偶尔传来朗朗的‘读书声’；每当下课时它调皮而喧闹，时时传出哈哈的嬉戏声”，生动地展现了教学楼在不同时间段的氛围变化；“东边是篮球、足球场和乒乓球台；西边是操场的主席台；再向西南角望望是沙坑和花坛”，简洁明了地介绍了操场的布局，让读者对操场有了清晰的认识。

真挚的情感表达：字里行间洋溢着对校园的热爱之情，如“校园里到处都是美丽的风景，我爱我们美丽的校园”，直接表达了作者对校园的喜爱，使读者能够感受到作者对校园的深厚情感。

不足

部分描写不够细腻：对于一些景物的描写较为简单，缺乏细节。例如“墙壁前的花坛里生长着不知名的小草，它四季旺盛”，可以进一步描写小草的颜色、形态、在不同季节的变化等，让小草的形象更加丰满。又如“新教学楼橘色的外衣上写着孔子的名言”，可以具体写写是哪几句名言，以及这些名言给作者带来的启示等。

语言表达不够丰富：部分语句较为平淡，缺乏生动性。如“它耸立在学校的南边，这里是学生们新的乐园”，可以改为“它雄伟地矗立在学校的南边，宛如一座知识的城堡，成为学生们新的乐园”，使语言更加形象生动。

缺乏对校园文化的深入挖掘：文章主要集中在对校园景物的描写，对于校园文化、校园精神等方面的体现不够深入。可以适当增加一些对校园文化活动、校园传统等方面的描写，使校园的形象更加立体，更能体现校园的独特魅力。

建议

丰富景物描写：增加对景物细节的描写，如“墙壁前的花坛里，一丛丛不知名的小草青翠欲滴，春天嫩芽初露，夏天绿意盎然，秋天依旧坚韧，冬天也不失生机，四季更替，它们始终陪伴着朝气蓬勃的同学们。”“新教学楼橘色的外衣上，‘学而不厌，诲人不倦’等孔子的名言熠熠生辉，仿佛在时刻提醒着我们要勤奋学习、持之以恒。”

优化语言表达：运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动形象。如“教学楼宛如一位庄重的长者，上课时它静默不语，偶尔传出朗朗书声，仿佛在沉思；下课时它又变得活泼起来，嬉戏声此起彼伏，宛如回到了童年。”

挖掘校园文化内涵：增加对校园文化活动的描写，如“校园里每年都会举办文化艺术节，那时操场上搭建起五彩斑斓的舞台，同学们身着华丽的服装，载歌载舞，展现着青春的活力与才华。教学楼的走廊上也张贴着同学们的书法、绘画作品，整个校园沉浸在浓厚的艺术氛围中，这些活动不仅丰富了我们的课余生活，也让我们更加深刻地感受到了校园文化的魅力。”