我的美丽校园

提要:

这篇文章以细腻的笔触描绘了作者心中那座充满生机与宁静的校园，从校门到假山，再到小亭子与花坛，每一处景致都承载着作者对校园的热爱与眷恋，让我们一同走进这如诗如画的校园，感受那份独特的美好。

作文正文:

我有一个美丽的校园。我的校园真美呀，美的像一个大花园；我的校园真静啊，静的连一根针掉到地上的声音，都可以听得见；我的校园真大呀；大的像一个巨大的足球场。

走进宽敞的校门，映入眼帘的是一座很大的假山。假山的后面有一个漂亮的小亭子，这个小亭子是我最喜欢去的一个地方，因为那里有些桑椹树，放学了还可以在那里写作业、谈话、玩耍。春天，桑葚树上长满黄绿色的嫩叶，让人感觉神清气爽，充满活力。夏天，桑椹树上结了一串串黑紫色的桑椹，让人“口水直流三千尺”。秋天，落叶就像蝴蝶一样飘来飘去和我们玩耍。冬天，雪花飘落在树枝上，桑椹树像是穿上了洁白的婚纱，又是一道亮丽的风景线。

走到小亭子的斜对面，你会看到一个五彩缤纷的花坛，里面种着五颜六色的花朵，花朵把我们的校园打扮的更加美丽了。只要你一靠近花坛你就会闻到一阵阵的.花香，这些花香引来了勤劳的蜜蜂和漂亮的蝴蝶，这些花朵的姿态优美，有的聚在一起，似乎是在比美呢。有的凑在一起，好像在开会，还有的像是在舞蹈呢！风一吹来，花有的低头，有的向你招手，还有的抬头挺胸。

我非常喜欢这个美丽又可爱的校园，它给了我非常多的快乐，这个校园为我提供了美好的环境和优良的教育。

详细点评:

优点

生动的比喻与拟人：文章开篇便用“美的像一个大花园”“静的连一根针掉到地上的声音，都可以听得见”“大的像一个巨大的足球场”等比喻，生动形象地展现了校园的美丽、宁静与广阔，让读者瞬间对校园有了直观的感受。在描写桑椹树时，“落叶就像蝴蝶一样飘来飘去和我们玩耍”“桑椹树像是穿上了洁白的婚纱”等拟人手法的运用，赋予了树木灵动的生命力，使画面更加鲜活。

细腻的景物描写：对假山、小亭子、桑椹树以及花坛的描写十分细腻。如“假山的后面有一个漂亮的小亭子”“桑葚树上长满黄绿色的嫩叶”“花朵把我们的校园打扮的更加美丽了”，通过具体的细节描绘，勾勒出了一幅幅生动的校园景致图，让读者仿佛身临其境。

情感真挚自然：字里行间洋溢着作者对校园的喜爱之情。从“这个小亭子是我最喜欢去的一个地方”到“我非常喜欢这个美丽又可爱的校园”，情感表达真挚自然，使读者能够深切感受到校园在作者心中的重要地位以及校园生活给作者带来的快乐与美好。

不足

部分语句略显重复：文章开头连续用三个“我的校园……”开头，虽然强调了校园的特点，但略显重复，可适当调整句式，使开头更加丰富多样。例如可将前两句合并为“我有一个美丽的校园，美得宛如一个大花园，静得仿佛能听见针落地的声音。”

描写不够全面深入：虽然对校园的几个景致进行了描写，但整体上对校园的介绍还不够全面。比如除了假山、小亭子、桑椹树和花坛，校园里应该还有教学楼、操场等其他重要场所，可以适当补充这些地方的描写，让校园的形象更加完整。此外，对于已提及的景物，描写还可更深入一些，如花坛中的花朵，除了颜色、姿态和香味，还可以写写具体的花种，或者花朵在不同季节的变化等。

过渡不够自然：从一个景物到另一个景物的过渡稍显生硬。如“走到小亭子的斜对面，你会看到一个五彩缤纷的花坛”，可适当增加一些过渡语句，使文章的衔接更加流畅。比如在描写完小亭子后，可以加上“离开这个充满乐趣的小亭子，目光所及之处，又是一处迷人的景致”，再引出花坛的描写。

建议

丰富开头写法：可采用设问、引用诗句或名言等方式开头，吸引读者兴趣。如“你见过像大花园一样美丽的校园吗？我有幸就读于这样一所校园……”

补充完善校园描写：增加对教学楼、操场等场所的描写，如“校园的中心是宽阔的操场，绿茵茵的草坪上，同学们尽情奔跑、欢笑，那是我们挥洒汗水、释放活力的地方。教学楼矗立在校园的一侧，明亮的教室里传出朗朗的读书声，那是我们汲取知识的殿堂。”同时，对已有景物描写进行拓展，如“花坛里，月季、牡丹、芍药竞相开放，春天的月季娇艳欲滴，夏天的牡丹雍容华贵，秋天的芍药风姿绰约，四季更替，花坛里的花朵也演绎着不同的美丽。”

优化过渡衔接：在段落之间添加自然的过渡句，使文章连贯性更强。例如“从充满自然野趣的假山小亭区域移步，校园的另一角又展现出别样的风情……”