四季如画的校园

提要:

校园，是我们学习和成长的乐园，它不仅承载着我们的知识与梦想，还见证着四季的更迭与变换。在新余市五一北路的路口，有一座风景秀丽的校园，四季如春，充满了生机与活力。今天，就让我们一起走进这座美丽的校园，去感受四季的如画美景，聆听岁月的悠扬乐章。

作文正文:

我们的校园座落在新余市五一北路的路口。校园里风景秀丽，四季如春，我们在校园里快乐的成长。

春天，鸟语花香，万物复苏。花坛里，百花齐放，各种各样的花像刚睡醒的样子，慢慢舒展自己的花瓣，露出甜蜜的笑容；小草刚刚苏醒，从地里钻出来，露出嫩绿嫩绿的芽儿；大树也开始长出叶片，一片、两片，很快占满了整颗大树。一切都显得那么可爱。

夏天，大树长得郁郁葱葱地，招来了一片树荫，同学们上完体育课，个个满头大汗，都往树荫下挤呢！一只知了飞过来，吐着舌头叫着“热啊，热啊”。

秋天，跨进校门，就会闻到一阵淡淡的清香，噢……，那是我们校园的桂花树，树上小小的，淡黄的'花儿多得数都数不过来，香味正是从那些花蕊中传出……。菊花也开了，五颜六色的，有白色的，有黄色的，有紫红的……，远远望去，一簇簇，清雅动人。树叶也变黄了，有些慢慢从树上跌落，像一只金黄色的蝴蝶盘旋飞舞落下，好美啊！

冬天，还是有些树是翠绿的，松树、柏树的叶子还牢牢地站在树枝上，它们像保安卫士一样保护我们。冬精灵来了，她挥挥手，大雪来了，一片片雪花飘落下来，一片厚厚的雪地出现在我们眼前，同学们堆雪人，打雪仗，嘿，别提多好玩了。

详细点评:

优点：

1. 文章以校园四季为线索，通过细腻的笔触描绘了校园在不同季节的美丽景色，主题明确，内容丰富，层次分明，使读者能够清晰地感受到校园四季的变换与美丽。

2. 文章开头用“我们的校园座落在新余市五一北路的路口。校园里风景秀丽，四季如春，我们在校园里快乐的成长”引出下文，简洁明了地介绍了校园的位置和特点，为下文的描写做了铺垫，同时也表达了作者对校园的喜爱之情。

3. 文章在描写四季景色时，运用了生动形象的语言和修辞手法，如“各种各样的花像刚睡醒的样子，慢慢舒展自己的花瓣，露出甜蜜的笑容”“小草刚刚苏醒，从地里钻出来，露出嫩绿嫩绿的芽儿”“树叶也变黄了，有些慢慢从树上跌落，像一只金黄色的蝴蝶盘旋飞舞落下”等，通过这些描写，生动地展现了校园四季的生机与活力，使读者能够身临其境地感受到校园的美丽与可爱。

4. 文章在描写四季景色时，注重细节描写和情感渲染，如“一只知了飞过来，吐着舌头叫着‘热啊，热啊’”“冬精灵来了，她挥挥手，大雪来了，一片片雪花飘落下来，一片厚厚的雪地出现在我们眼前，同学们堆雪人，打雪仗，嘿，别提多好玩了”，通过这些描写，不仅展现了校园四季的不同特点，还表达了作者在不同季节中的感受和心情，增强了文章的感染力。

5. 文章整体结构完整，语言流畅自然，富有诗意和画面感，使读者在阅读过程中能够感受到校园的美丽与和谐，以及作者对校园的热爱与眷恋之情。

不足：

1. 文章在叙述四季景色时，部分语句存在语病和用词不当的情况。例如，“大树也开始长出叶片，一片、两片，很快占满了整颗大树”中的“整颗”用词不当，应改为“整棵”；“树上小小的，淡黄的'花儿多得数都数不过来”中的“'”使用不当，应去掉。

2. 文章在描写四季景色时，虽然有一定的描写，但部分描写略显简单和笼统。例如，在描写夏天时，只是简单地提到了大树、树荫和知了，没有详细描写校园在夏天的具体景色和同学们的活动，使得夏天的描写不够生动和具体。

3. 文章在描写四季景色时，缺乏一些过渡和衔接。例如，在从一个季节过渡到另一个季节时，没有使用一些过渡性的语句或段落，使得文章的层次感略显不足，读者在阅读过程中可能会感到有些突兀。

建议：

1. 在语言表达上，要注意语句的通顺和用词的准确性。在写作过程中，可以多读几遍自己的文章，检查是否存在语病和用词不当的地方，并及时进行修改。同时，可以多积累一些好词好句，运用到自己的文章中，使语言更加生动形象。

2. 对于四季景色的描写，要更加注重细节和具体性。可以通过描写四季景色的颜色、形状、声音、气味等，以及同学们在校园中的活动和互动，来展现校园的美丽和活力。例如，在描写夏天时，可以详细描写校园里的荷花池、蝉鸣声、同学们在树荫下乘凉、吃冰棍的情景等，让读者能够更加身临其境地感受到校园夏天的炎热与欢乐。

3. 在描写四季景色时，要更加注重过渡和衔接。可以通过使用一些过渡性的语句或段落，如“随着时间的推移，夏天悄然离去，秋天的脚步渐渐临近”“当冬天的寒风呼啸而过，校园又换上了一袭银装”等，来增强文章的层次感和连贯性，使读者在阅读过程中能够更加顺畅地感受到四季的更迭与变换。