校园美景，我心所向

提要:

校园，是我们学习知识、追逐梦想的地方，更是我们心中那片充满生机与活力的乐土。在这里，每一处角落都散发着独特的魅力，每一处风景都承载着美好的回忆。今天，就让我们跟随作者的脚步，一同走进那美丽的校园，去感受那份属于青春的美丽与温暖。

作文正文:

我的校园非常美丽，让我带你去看看吧。

一进校门，首先映入眼帘的是一座高大的教学楼，再往里走，就是许许多多的花。每到春天，花坛里的花竞相开放。有的已经开出美丽的花，有的却还鼓着一个饱满的大花苞。五颜六色的花散发着淡淡清香，把勤劳的小蜜蜂叫来了。

再往里走就到了孩子们的乐园，操场。每当清脆的下课铃声响起时，我们总会争先恐后地来到操场，快乐地游戏。操场上常年洋溢着孩子们的笑声。

操场的左边就是我们美丽的教学楼了。教学楼的外表装上了白色的砖块，仿佛教学楼穿上了一件水晶做的衣裳。教学楼的前面，种着几棵昂首挺胸的大树，它们就像站岗的'士兵守护着我们的校园。还有许多桂花，一到桂花开放的季节，总是十里飘香的。

操场的右边便是文化长廊，上面有许多生活小常识和安全知识，画面十分逼真，十分美丽。总是会有很多同学在这里学习，朗诵。

我的校园美吗，反正我已经深深爱上它了，你呢？

详细点评:

优点：

1. 文章以校园为写作对象，通过介绍校园里的教学楼、花坛、操场和文化长廊等地方，展现了校园的美丽景色，主题明确，内容丰富，能够引起读者对校园生活的回忆和向往。

2. 文章开头用“我的校园非常美丽，让我带你去看看吧”直接引出下文，起到了开篇点题、引出下文的作用，让读者对校园的美景充满了期待。

3. 文章在描写校园景色时，运用了生动形象的语言和修辞手法，如“花坛里的花竞相开放”“五颜六色的花散发着淡淡清香”“教学楼的外表装上了白色的砖块，仿佛教学楼穿上了一件水晶做的衣裳”等，通过这些描写，生动地展现了校园景色的美丽和独特，使读者能够清晰地感受到校园的美丽和魅力。

4. 文章在描写教学楼前的大树时，运用了拟人的修辞手法，“教学楼的前面，种着几棵昂首挺胸的大树，它们就像站岗的'士兵守护着我们的校园”，赋予了大树以人的动作和情感，使大树的形象更加生动可爱，增强了文章的趣味性和感染力。

5. 文章结尾用“我的校园美吗，反正我已经深深爱上它了，你呢？”总结全文，表达了作者对校园的热爱之情，升华了主题，给读者留下了深刻的印象，并且以问句结尾，引发读者的思考和共鸣。

不足：

1. 文章在叙述校园景色时，部分语句存在语病和用词不当的情况。例如，“再往里走就到了孩子们的乐园，操场”中的“就到了”用词不当，应改为“就来到了”；“它们就像站岗的'士兵守护着我们的校园”中的“'”使用不当，应去掉。

2. 文章在描写校园景色时，虽然有一定的描写，但部分描写略显简单和笼统。例如，在描写操场时，只是简单地提到了同学们在操场上的活动，没有详细描写操场的具体样子和特点，以及同学们活动时的具体情景和感受，使得操场的描写不够生动和具体。

3. 文章在描写校园景色时，缺乏一些细节描写和情感渲染。例如，在描写教学楼时，虽然提到了教学楼的外表和前面的大树，但没有详细描写教学楼的内部结构、教室的布置等，也没有表达出作者在教学楼中学习时的感受和心情，使得教学楼的描写缺乏一些深度和感染力。

建议：

1. 在语言表达上，要注意语句的通顺和用词的准确性。在写作过程中，可以多读几遍自己的文章，检查是否存在语病和用词不当的地方，并及时进行修改。同时，可以多积累一些好词好句，运用到自己的文章中，使语言更加生动形象。

2. 对于校园景色的描写，要更加注重细节和具体性。可以通过描写校园景色的颜色、形状、声音、气味等，以及同学们在校园中的活动和互动，来展现校园的美丽和活力。例如，在描写操场时，可以详细描写操场的大小、形状、地面材质等，以及同学们在操场上跑步、踢球、做游戏时的具体动作和表情，让读者能够更加身临其境地感受到操场的热闹和欢乐。

3. 在描写校园景色时，要更加注重情感渲染。可以通过运用一些生动形象的语言和修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来表达作者对校园景色的喜爱和赞美之情，以及在校园中生活的快乐和幸福。例如，在描写教学楼时，可以写成“我走进教室，宽敞明亮的教室里摆放着整齐的桌椅，洁白的墙壁上挂着精美的黑板报。阳光透过窗户洒在课桌上，暖暖的，仿佛在为我们加油鼓劲。在这里，我们聆听老师的教诲，汲取知识的养分，追逐着自己的梦想。教学楼，不仅是我们学习的殿堂，更是我们成长的摇篮”，通过这些描写，可以让读者更加深刻地感受到作者对校园的热爱和眷恋之情。