温暖人心的老爷爷

提要:

在我们的生活中，总有一些平凡而又伟大的瞬间，让我们感受到人性的温暖与美好。今天，就让我们一起走进这样一个故事，去感受一位白发苍苍的老爷爷在关键时刻所展现出的善良与爱心，以及他给周围人带来的感动与温暖。

作文正文:

每当我想起那白发苍苍的老爷爷，我总想对他说些什么呢?你令我太感动了。

一天下午，放学的铃声响了，同学们像离弦的箭一样冲向大门。在回家的路上，我看见校旁边的路上挤满了人。

我随着人们挤到了人群里边，看见了一个小女孩。她有个苹果脸，一对淡淡的眉毛，脸上有一些斑点，一头披肩的秀发格外引人注意，个子不高，一双不大不小的眼睛挂满了眼泪。她躺在地上，可能是因为没有注意，自行车撞到了什么......自行车翻倒在地，她也倒了，她的脚被自行车压得死死的，满是鲜血。周围的人在议论着“这是谁家的孩子啊。”“这是哪个班的学生啊。”“这孩子是怎么啦?”......也有的人看了一眼就走了。她那渴望帮助的眼神在四周环顾着。

这时，在人群走出一位白发苍苍的老爷爷。

他的脸是瘦削的、黑黄的，眼角和嘴角都布满了零乱的皱纹，整张脸就像一块老树皮;他凸出的前额上，刻着几条深深的皱纹，像是被鞭子抽打出来的;他的眼睛是细小的、微黄的。他佝偻着背，向女孩伸出枯枝似的手。女孩望着这位陌生的老爷爷，眼眶里盛满了泪水，当时的我也流下了泪。老爷爷扶起了小女孩和自行车，拍了拍小女孩的肩说：“小姑娘，不哭了，你住那里啊!我送你回家。”

老爷爷推着自行车，和小女孩一边说着、笑着，朝小女孩家的方向走去。

我望着那远去的老爷爷说了声：“老爷爷，你太棒了!”

详细点评:

优点：

1. 文章以“老爷爷”为中心人物，通过描述他在小女孩遭遇事故时伸出援手的事件，展现了老爷爷善良、乐于助人的品质，主题积极向上，具有较强的感染力，能够引发读者对人性善良的思考和赞美。

2. 文章开头用“每当我想起那白发苍苍的老爷爷，我总想对他说些什么呢？你令我太感动了。”直接点明了老爷爷给作者留下的深刻印象和感动，起到了开篇点题、引出下文的作用，让读者对老爷爷产生了好奇，想要了解他到底做了什么让作者如此感动。

3. 对小女孩的外貌描写较为细致，“她有个苹果脸，一对淡淡的眉毛，脸上有一些斑点，一头披肩的秀发格外引人注意，个子不高，一双不大不小的眼睛挂满了眼泪”，通过这些描写，生动地展现了小女孩的外貌特征和受伤后的可怜模样，使读者能够更加直观地感受到小女孩的无助和痛苦，为下文老爷爷的出现和帮助做了铺垫，增强了故事的感染力。

4. 对老爷爷的外貌描写也很出色，“他的脸是瘦削的、黑黄的，眼角和嘴角都布满了零乱的皱纹，整张脸就像一块老树皮；他凸出的前额上，刻着几条深深的皱纹，像是被鞭子抽打出来的；他的眼睛是细小的、微黄的。他佝偻着背，向女孩伸出枯枝似的手”，通过这些生动形象的描写，刻画出了一个饱经风霜、年老体弱但又充满爱心的老爷爷形象，与他后面的行为形成了鲜明的对比，突出了他的善良和无私，使人物形象更加鲜明突出。

5. 文章结尾用“我望着那远去的老爷爷说了声：‘老爷爷，你太棒了！’”作为收尾，简洁有力，既表达了作者对老爷爷的赞美和敬佩之情，又呼应了开头，使文章结构更加完整，同时也给读者留下了深刻的印象，让读者在读完文章后能够感受到作者内心的感动和对老爷爷的感激之情。

不足：

1. 文章在叙述事件的过程中，部分语句存在语病和用词不当的情况。例如，“在回家的路上，我看见校旁边的路上挤满了人”中的“校旁边的路上”表述不够简洁，可以改为“学校旁边的路上”；“她的脚被自行车压得死死的，满是鲜血”中的“死死的”用词不够准确，可以改为“紧紧的”；“也有的人看了一眼就走了”中的“也”字使用不当，可以去掉。

2. 文章对周围人群的描写较为简单，只是简单地列举了一些他们的议论和行为，没有深入地挖掘和展现他们的心理活动和态度变化。如果能够更加详细地描写周围人群在看到小女孩受伤后的不同反应，以及在老爷爷出现并帮助小女孩后他们的心理变化和行为转变，将会使文章更加丰富和生动，也能更好地突出老爷爷的行为对周围人的影响和启示。

3. 文章在描写老爷爷帮助小女孩的过程中，虽然有动作描写和语言描写，但描写不够细腻和深入。例如，“老爷爷扶起了小女孩和自行车，拍了拍小女孩的肩说：‘小姑娘，不哭了，你住那里啊！我送你回家。’”这句话只是简单地描述了老爷爷的动作和语言，没有深入地描写他在帮助小女孩时的心理活动和情感变化，也没有描写小女孩在听到老爷爷的话后的反应和心情，使得这一情节的感染力略显不足。

建议：

1. 在语言表达上，要注意语句的通顺和用词的准确性。在写作过程中，可以多读几遍自己的文章，检查是否存在语病和用词不当的地方，并及时进行修改。同时，可以多积累一些好词好句，运用到自己的文章中，使语言更加生动形象。

2. 对于周围人群的描写，要更加注重细节和心理描写。可以通过描写他们的表情、动作、语言等，展现他们在看到小女孩受伤后的不同反应，如有的人面露同情之色，有的人却无动于衷；在老爷爷出现并帮助小女孩后，他们有的感到惊讶，有的感到惭愧，有的则默默地为老爷爷的行为点赞。通过这些描写，可以让读者更加清晰地感受到周围人群的态度变化，从而更好地突出老爷爷的善良和无私，以及他的行为对周围人的影响和启示。

3. 在描写老爷爷帮助小女孩的过程中，要更加细腻地描写他们的动作、语言、神态和心理活动。例如，可以描写老爷爷在扶起小女孩时，脸上露出的关切和心疼的表情，以及他小心翼翼地扶起自行车，生怕再次弄伤小女孩的动作；描写小女孩在听到老爷爷的话后，眼中的泪水渐渐止住，脸上露出感激的笑容，以及她紧紧握住老爷爷的手，表达自己的谢意的情景。通过这些细腻的描写，可以让读者更加深入地感受到老爷爷的善良和爱心，以及小女孩对老爷爷的感激之情，增强文章的感染力。