七彩小富农的种菜之旅

提要

描写美好的天气和 “我” 兴奋的心情，为下文的种菜活动营造了积极愉快的氛围，同时交代了时间、人物和事件的起因，自然地引出了后文对种菜过程及小菜苗生长变化的叙述，使读者能够迅速进入情境，了解文章的大致走向。

作文正文

上星期天的下午，阳光明媚，鸟语花香。我心里特别兴奋。因为我和同学们相约一起去教学楼后面的田地里开荒种菜。那一天，我和同学们一起拔草、松土、耕地。又一起种菜我们还一起为种子浇水。忙的汗流浃背。

第二天的早晨出完操，顾老师便带领我们全班一起来到了我们七彩小富农菜园里参观我们昨天播种的鸡毛菜和菠菜的成长变化。我仔细一看，发现鸡毛菜的.那一块土地里冒出了一个个小苗苗，我感觉很惊奇。口中还不停的念叨着：“小苗苗，小苗苗”请你快点长大。成为我口中的食物吧！

第三天的早上，顾老师又带我们来到了我们七彩小富农的田地里参观小苗苗的成长变化。哇！我惊喜的发现鸡毛菜已经长出了许许多多的小叶子。我心想：真是功夫不负有心人。我的辛苦总算没有白费。

第四天，我去为鸡毛菜浇水时，看到田地里已经随处可见绿色的小芽了。看到茁壮成长的苗苗，我真期待他们快快成长，我要和同学们一起收割，分享这劳动的成果。

详细点评

· 优点：

· 情感真挚，富有童趣：文章字里行间洋溢着作者对种菜活动的热情和对小菜苗成长的期待，如 “我心里特别兴奋”“我惊喜的发现”“我真期待他们快快成长” 等语句，情感表达自然流畅，充满了童真童趣，让读者能够感受到作者在劳动过程中的快乐和满足，容易产生共鸣 。

· 叙事清晰，条理分明：按照时间顺序依次描述了上星期天下午种菜、第二天早晨参观、第三天早上再次参观以及第四天浇水时看到的景象，将整个事件的过程完整地呈现出来，层次清晰，结构严谨，使读者能够清晰地了解小菜苗在不同阶段的生长情况，体现了作者良好的叙事能力 。

· 细节描写，生动有趣：在描写种菜过程和小菜苗的生长变化时，运用了一些细节描写，如 “我和同学们一起拔草、松土、耕地。又一起种菜我们还一起为种子浇水。忙的汗流浃背”，通过一系列的动词，具体地展现了同学们劳动的场景和付出的努力；“鸡毛菜的那一块土地里冒出了一个个小苗苗”“鸡毛菜已经长出了许许多多的小叶子” 等描写，则形象地表现了小菜苗的生长状态，让读者仿佛能够亲眼看到小菜苗从无到有、逐渐长大的过程 。

· 不足：

· 语言表达较平淡：整体语言较为平实、简洁，多为平铺直叙的描述，缺乏文采和感染力。较少使用比喻、拟人、排比等修辞手法或优美的词语来增添文章的生动性和趣味性，例如在描写小菜苗时，可以更加生动形象地描绘其形态、颜色等，使读者更有画面感。

· 描写手法较单一：主要以视觉描写为主，对小菜苗的描写多集中在外观形态的变化上，如冒出小苗苗、长出小叶子等，缺乏其他感官的描写。如果能增加一些如触觉描写小菜苗叶片的柔软、嗅觉描写泥土和植物的清新气息等内容，会使文章更加丰富立体，让读者更全面地感受种菜的乐趣和小菜苗的生机 。

· 深度和内涵不足：文章主要侧重于记录事件的过程和小菜苗的生长变化，对劳动的意义、生命的成长等主题的挖掘不够深入，缺乏一定的思想性和深度，略显单薄。结尾处只是简单地表达了期待收割和分享劳动成果的心情，可以进一步深化主题，如通过这次种菜活动，作者对劳动的价值、团队合作的重要性或生命的奇妙等方面有了哪些更深刻的认识和感悟。

具体建议

提升语言表达：学习运用一些修辞手法和优美的词语来修饰语句，使文章更加生动形象。例如，“阳光明媚，鸟语花香，仿佛大自然也在为我们的种菜之旅奏响欢快的乐章”，这样的描写能够更好地烘托出愉快的氛围；在描写小菜苗时，可以说 “鸡毛菜的小苗苗像一个个嫩绿的小精灵，从土里探出了脑袋，好奇地张望着这个世界”，运用比喻的手法将小苗苗拟人化，增加文章的趣味性和可读性 。

丰富描写手法：在描写过程中，加入更多的感官描写，让读者能够全方位地感受种菜的过程和小菜苗的特点。比如，“我轻轻地抚摸着鸡毛菜那嫩绿的叶片，柔软的触感如同婴儿的肌肤一般，让人爱不释手。微风拂过，空气中弥漫着泥土和植物混合的清新气息，深吸一口，仿佛能感受到生命的活力在空气中流淌”，通过触觉和嗅觉的描写，使读者更能身临其境，增强文章的感染力 .

深化主题思想：在结尾处，可以适当加入自己对这次种菜活动的思考和感悟，深化文章的主题。例如，“通过这次种菜活动，我不仅体验到了劳动的艰辛与快乐，还明白了每一颗种子都蕴含着生命的力量，只要我们用心去呵护，就能收获满满的希望。在与同学们的共同努力中，我也深刻体会到了团队合作的重要性，期待着我们一起收割劳动成果的那一刻，那将是我们共同创造的美好回忆，也是对我们付出的最好回报。” 这样的结尾能够使文章更具思想性，让读者在阅读后获得更多的启示和思考。

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