我的“松鼠松树”铅笔盒
来源：网络作者：格子
提要：
这篇短文讲述了一个小男孩对自己“松鼠松树”铅笔盒的喜爱和依赖。小男孩详细描述了铅笔盒的外观、内部结构和功能，表达了对铅笔盒的喜爱和对学习的认真态度。文章语言朴实，情感真挚，充满了对学习用品的珍惜和对学习的积极态度。
作文正文：
我有一个铅笔盒，它很漂亮，很实用，我非常喜欢它。
我的铅笔盒是用铁做的。映入眼帘的首先盒盖上的画，几颗苍翠挺拔、四季常青的松树，还有那两只活泼可爱的松鼠，他们长着一身厚厚毛，拖着一条松软的大尾巴，一只在树上跳跃，一只啃着松果盒面上图案美丽，色彩鲜艳。
打开磁铁吸住的盖子，里面装满了文具。铅笔盒内分上、下两层上面装几只削得尖尖的铅笔，它们安静的“睡”在那里，一点声音也没有。一支在阳光照耀下闪烁着金光的钢笔，也静静的躺在那里。掀开笔盒的下层，里面躺着尺子和水笔。在左边下面放着卷笔刀。底边的格子里还躲着一块粉红色的`橡皮，橡皮上画着一只小白兔抱着一个大萝卜，正往家走去。
你别看它们静悄悄的，在我学习的时候，它们可是我的好帮手呢！我一打开练习本，铅笔立即“跳”出来，帮我把作业写完。当我把图画画错了，橡皮立即挺身而出，替我檫去错的地方，让我重新画正确。我划线的时候，尺子就静静贴着本子，使我画出笔直的线条、清晰的图案，还帮我把长度量准确……
我的铅笔盒真是我学习上的好朋友、好帮手。
我爱我的铅笔盒！
详细点评：
优点：
1.描写细致，形象生动。
文章对铅笔盒的外观描写非常细致，例如“几颗苍翠挺拔、四季常青的松树，还有那两只活泼可爱的松鼠”，“一只在树上跳跃，一只啃着松果”，让读者能够清晰地想象出铅笔盒的样子。
2.拟人化描写，赋予文具生命力。
文章运用了拟人化的描写手法，例如“铅笔立即‘跳’出来，帮我把作业写完”，“橡皮立即挺身而出，替我擦去错的地方”，“尺子就静静贴着本子”，赋予了文具生命力，让它们不仅仅是工具，更像是小男孩学习上的好伙伴。
3.结构清晰，层次分明。
文章按照“外观——内部结构——功能——情感”的顺序进行描写，层次分明，逻辑清晰。例如，先介绍铅笔盒的外观，再分别描述铅笔盒内部的结构和功能，最后表达对铅笔盒的喜爱和依赖。
4.细节描写，增强感染力。
文章对铅笔盒内部结构和文具摆放的描写非常细致，例如“掀开笔盒的下层，里面躺着尺子和水笔。在左边下面放着卷笔刀。底边的格子里还躲着一块粉红色的橡皮”，增强了文章的感染力，让读者更能感受到铅笔盒的精致和实用。
5.语言朴实，情感真挚。
文章语言朴实无华，但情感真挚，例如“我的铅笔盒真是我学习上的好朋友、好帮手”，“我爱我的铅笔盒！”，这些朴实的语言更显真诚，更能打动人心。
6.主题积极，表达对学习的认真态度。
文章不仅仅是在描写铅笔盒，还通过铅笔盒表达了对学习的认真态度，例如“它们可是我的好帮手呢！”，“橡皮立即挺身而出，替我擦去错的地方，让我重新画正确”，传递出积极向上的学习态度。
不足：
1.部分描写略显重复。
文章对铅笔盒外观的描写有些重复，例如对松鼠和松树的描述可以适当精简，避免重复啰嗦。
2.缺乏对铅笔盒来历的详细介绍。
文章提到“我有一个铅笔盒”，但没有详细介绍铅笔盒的来历，例如是谁送的？在哪里买的？买铅笔盒时有什么有趣的事情发生？增加这些内容可以让文章内容更加丰富。
3.对文具功能的描写略显单薄。
文章虽然描写了铅笔、橡皮、尺子等文具的功能，但缺乏更深入的细节描写，例如铅笔如何帮助写作业？橡皮如何帮助改正错误？增加这些内容可以让文章内容更加生动。
4.结尾略显平淡。
文章结尾“我爱我的铅笔盒！”，虽然表达了对铅笔盒的喜爱，但语气较为平淡，缺乏新意。
具体建议：
1.精简部分描写。
对铅笔盒外观的描写进行适当精简，例如：
· “几颗苍翠挺拔、四季常青的松树，还有那两只活泼可爱的松鼠，他们长着一身厚厚毛，拖着一条松软的大尾巴，一只在树上跳跃，一只啃着松果。”可以改为“盒盖上画着苍翠的松树和两只可爱的松鼠，一只在树上跳跃，一只啃着松果。”
2.补充对铅笔盒来历的描写。
可以增加一些对铅笔盒来历的详细描写，例如：
· “去年生日，妈妈送给我了这个铅笔盒。她说：‘希望这个铅笔盒能陪伴你，给你带来学习的动力和快乐。’”
3.丰富对文具功能的描写。
可以增加一些对文具功能的细节描写，例如：
· “铅笔立即‘跳’出来，帮我把作业写完。”可以改为“铅笔就像我的小助手，帮我把作业写得又快又好。”
4.提升结尾的感染力。
可以尝试用更富有感染力的语言来结尾，例如：
· “这个铅笔盒不仅仅是一个学习工具，更是我学习路上的好帮手。我希望它能一直陪伴我，见证我的每一次成长和进步。”