学打羽毛球，悟坚持真谛

提要:

当看到奥运健儿在羽毛球场上的飒爽英姿，“我”决心学会打羽毛球，在爸爸的教导下，历经从起初的失败到坚持不懈地练习，最终学会了打羽毛球并收获了快乐与友谊，也明白了只要功夫深，铁杵磨成针的道理。

作文正文:

当我看到奥运健儿在羽毛球场上飒爽的英姿，我心里直痒痒，于是便下决心一定要学会打羽毛球。

早上，我撒娇似地哀求爸爸教我打羽毛球，爸爸二话没说，就带我到操场上去学打羽毛球了。他先手把手地教我拿拍、发球……并且严肃地说：“打羽毛球时要眼疾手快，手和脚要注意协调……”这还不简单，还没等爸爸说完，我就有点儿不耐烦了。

只听“呼——”的一声，羽毛球像箭一样地朝我飞了过来，我赶紧冲上去接，感觉应该是接住了，可羽毛球却落到了地上。我一看，理直气壮地说：“你打那么快干嘛？”爸爸和风细雨地说：“是你自己没接住，还怪我打得快！”该轮到我发球了，我学着爸爸的样子，把羽毛球往上一抛，再用球拍往前用力一打，满以为自己打出去了，谁料羽毛球躺在了我的面前不说，还打着了自己的手了，我立刻放下球拍，去揉我的左手。我不服气，心想：爸爸能轻松自如地打球，我怎么连发球都不会呢？不行！得先学发球。于是我把羽毛球又往上一抛，抛得不高不低，用羽毛球拍使劲一推，啊！打出去了，爸爸没接住，我高兴得跳起来，爸爸鼓励我说：“继续努力，多加强练习，就一定能学会。”

我记住了爸爸的话，为了更熟练地掌握打羽毛球的基本技能，我每天由爸爸陪着，不管是清晨、中午还是傍晚，都要坚持练习一个小时，就连下雨天我都没放弃，甚至我娇嫩的小手已经磨出了水泡，指头上的`伤痕随处可见了，我都毫不在乎，坚持不懈地练习。

“功夫不负有心人”。经过一个多月的练习，我不仅能变其花样地发球，还能稳稳当当地接住对方的各种带有技巧的球。当我学会了打羽毛球后，每天都乐呵呵地带着打羽毛球的工具去上学。一下课后，我就第一个冲出教室，跑到操场上去和小伙伴们一起打羽毛球，玩得好起劲啊！不过，和他们玩，我当“教练”的居多。有时，我无比自豪，因为打羽毛球不仅丰富了我的课余生活,还结实了许多朋友。

现在我终于明白了，不管做什么，只要功夫深，铁杵就能磨成针。

详细点评 :

优点：

结构清晰：文章按照事情发展的顺序，先写决心学打羽毛球，再写爸爸教导的过程，接着描述自己刻苦练习，最后写学会后的状态与感悟，层次分明，逻辑连贯，读者能清晰地了解整个学打羽毛球的经历。

描写生动：如对打羽毛球的动作描写“把羽毛球往上一抛，再用球拍往前用力一打”“羽毛球像箭一样地朝我飞了过来”等，较为形象地展现了打球的场景，使读者有身临其境之感。

主题明确：通过学打羽毛球这一事件，深刻地传达出“只要功夫深，铁杵磨成针”的主题，具有一定的教育意义和启发性。

不足：

语言表述较平淡：整体语言较为直白、简单，缺乏文采和感染力。例如“我撒娇似地哀求爸爸教我打羽毛球”，表述比较口语化，可改为“我娇嗔着向爸爸哀求教打羽毛球”。

人物心理刻画不够细腻：在描写“我”的心理活动时，大多只是简单地表达想法，如“我不服气”“我高兴得跳起来”等，缺乏深入的内心独白和情感的细腻展现，难以让读者完全感同身受。

细节描写可丰富：在描写练习过程中的困难和坚持时，虽然提到了手磨出水泡等，但对于如何克服这些困难以及练习中的具体技巧提升等方面，可以描写得更细致些，增强文章的可信度和感染力。

建议：

优化语言表达：多运用一些修辞手法或优美的词汇来润色语句，使文章更具文采。比如描写羽毛球飞行轨迹时，可以用比喻、拟人等手法，“羽毛球宛如一只轻盈的白鸽，在空中划过一道优美的弧线，径直朝我扑来”。

深化心理描写：在关键情节处增加人物的心理描写，如在自己多次接球失败后，内心的沮丧、自我怀疑以及如何逐渐调整心态重新振作等过程，可以通过内心独白、回忆等方式详细展现，让读者更好地理解人物的情感变化。

丰富细节描写：在练习环节，详细描述自己是如何针对发球、接球等问题进行专项训练的，比如练习发球时，每天重复多少次，每次练习后有哪些细微的进步和感受等，使文章内容更加充实、真实，更能突出坚持的不易和成功的喜悦。