侠肝义胆照千古 微行大义润人间——<水浒传>有感

提要:

作者开篇点明在寒假读了《水浒传》并深受感触，接着简要介绍了书的大致内容，随后围绕“义”字展开对书中人物及现实意义的阐述，引出主题——向梁山好汉学习，践行“义”。

作文正文:

这个寒假，我读了《水浒传》，使我深受感触。

《水浒传》一书讲述了宋江为首的一百零八名梁山好汉从梁山泊聚义，而最终却遭奸人谋害的英雄故事。

“义”这个字我们可以理解为正义、道义，这一个字所包含的内容非常广泛。梁山一百零八名好汉为了国家奋不顾身，为兄弟，为朋友出生入死，为百姓除暴安良，这些都是“义”的表现。

书中一百零八名好汉令我印象最深刻的是黑旋风李逵。虽然他生性鲁莽，性格暴躁，经常因为小事与他人发生激烈的冲突，但是他的所作所为却很好地体现出一个字——“义”。他的这种大义，令人佩服，让人感动。

当然，在现实生活中，我们很少能碰到这样惊心动魄的大事，但这并不能说明生活中就不需要“义”了。其实，在我们的日常生活中，“小义”无处不在。在生活中，对亲人朋友关心，讲义气，这是义;对素不相识的人伸以援手，给予关心和照顾，即使是一个微笑，一句关怀，一份体贴，这也是义……

朋友们，不要吝啬你的“义”，多行“义”，这不会让你失去什么，只会让你的人格得到升华。所以，我们要向梁山好汉学习，多多去体会“义”，践行“义”。

详细点评:

一、优点

（一）主题明确文章紧紧围绕《水浒传》中蕴含的“义”展开，从书中好汉的“大义”到现实生活中的“小义”，最后呼吁向梁山好汉学习，践行“义”，主题清晰且有一定深度，让读者能迅速把握文章主旨。

（二）结构清晰采用总分总的结构，开头提出读了《水浒传》并受感触，中间分别论述书中之“义”与生活之“义”，结尾总结强调要向梁山好汉学习，践行“义”，层次分明，逻辑连贯。

（三）联系实际文中能够将《水浒传》里的“义”与现实生活相结合，指出日常生活中的“小义”无处不在，如对亲人朋友关心、对素不相识的人援手等，使文章更具现实意义和教育价值。二、不足

（一）内容分析较浅1. 对于《水浒传》中“义”的解读相对单一，仅从梁山好汉为国为民等方面举例，没有深入挖掘不同人物“义”的具体内涵和表现差异，如宋江的“义”可能包含着领袖的责任与担当，吴用的“义”可能体现在智谋运用上等。

2. 在论述现实生活中的“义”时，缺乏具体事例支撑，只是泛泛而谈，没有生动地说明“小义”在生活中的具体体现，使文章显得较为空洞。

（二）人物描写不足在提到黑旋风李逵时，虽然指出其性格特点和“义”的体现，但描写较为简略，没有通过具体的故事情节或细节来展现李逵的“义”，使人物形象不够丰满立体。

（三）语言表达欠妥1. 部分语句表述较为生硬，如“梁山一百零八名好汉为了国家奋不顾身……”这种表达方式过于直白和平铺直叙，缺乏文采和感染力。

2. 一些用词不太准确，如“生性鲁莽，性格暴躁，经常因为小事与他人发生激烈的冲突”，“小事”一词表意模糊，且“激烈”程度也有待商榷，不能很好地体现李逵的性格特点。

建议

（一）深入剖析内容1. 对《水浒传》中的“义”进行多角度分析，例如可以探讨梁山好汉的不同身份背景如何影响他们对“义”的理解和实践，像鲁智深的侠义、林冲的忍义等，使读者对“义”的理解更加全面深刻。

2. 在论述现实生活的“义”时，增加具体事例，比如讲述身边人互相帮助、见义勇为的故事，或者社会上一些正能量的事迹，让读者更能切实感受到“小义”就在身边。

（二）丰富人物描写在描述李逵或其他梁山好汉时，运用具体的故事情节来展现他们的性格特点和“义”的行为。比如详细描写李逵在江州劫法场时如何奋不顾身地营救宋江，通过他的动作、语言、神态等细节描写，使人物形象更加鲜活生动。

（三）提升语言表达1. 在语句表述上，可以采用一些修辞手法或引用名言警句来增强文采。例如：“梁山好汉们如同一束束炽热的火焰，在黑暗的封建社会中燃烧着‘义’的光辉。”

2. 用词方面要更加精准恰当，避免使用模糊或表意不准确的词汇。同时，可以多使用一些成语、俗语等，使语言更加生动形象。

总体而言，这篇文章有一定的主题和结构基础，但在内容分析、人物描写和语言表达方面存在一些不足之处。通过进一步改进和完善，可以使文章更加优秀，更好地传达作者对《水浒传》中“义”的感悟以及其在现实生活中的价值。