记叙文作文选编

以高中毕业生除夕等待援建高铁的爸爸归家为线索，聚焦手机倒计时与高铁时刻表两个数字场景。通过回忆去年视频的细节、寒风中等待的场景，铺垫团圆的期盼。详细描写倒计时归零与爸爸归家的重合瞬间，展现数字闪耀的情

以高中毕业生参加市辩论赛决赛的经历展开，聚焦电子记分牌上1分反超的关键瞬间。通过初赛失利后的数据打磨、模拟辩论的失误教训等细节，铺垫备赛的艰辛。详细描写总结陈词时的数据运用与记分牌跳动的场景，展现数字

以初中毕业生初三百日誓师后的迷茫开篇，借语文课本《龟虽寿》的“志在千里”触发思考。通过同桌提醒、历史老师开导，重拾儿时当历史老师的梦想。从整理笔记到模拟填报志愿的转变，呼应诗句的激励意义。将古诗文与少

以初中毕业生校运会800米长跑的困境为切入点，通过课代表的提醒，关联语文课本《散步》中母亲的“我来了”。从跑步中途的体力不支到默念语句重拾力量，展现经典语句的即时激励作用。结合母亲陪练的往事，深化语句

以初中毕业生初三模考失利的低谷开篇，聚焦语文课本《春》中的经典语句。通过早读课的朗读触动、老师借课文的开导，展现语句带来的精神支撑。从消沉到整理错题、借微光学习的转变，呼应“春天来了”的隐喻意义。将课

以初中毕业生值日偷懒的窘迫开篇，借班主任引导翻开语文课本《论语》章节，引出“己所不欲，勿施于人”的语句。通过向同桌道歉、发现同桌课本批注的细节，展现语句带来的内心触动。将古文知识点与同学相处的真实场景

以初中毕业生发现同学晚餐只吃馒头为契机，讲述每天带两份饭菜的互助故事。通过糖醋排骨的香气、保温饭盒的温度等细节，展现赠送中的用心。同学回赠错题本及后续学做排骨的情节，呼应材料中“爱能益人”的内涵。叙事

以初中毕业生梅雨季节忘带伞的窘境开篇，讲述同学赠送蓝格子伞的暖心故事。通过伞柄的体温、红绳结回赠等细节，展现赠送中的用心与情谊。后续得知同学淋雨生病及提及之前的面包分享，呼应材料中“爱会回馈”的内涵。

以初中毕业生整理旧书时的回忆开篇，讲述与转学生因《唐诗宋词选》结友的故事。通过书中简笔画注解、枫叶书签等细节，展现转学生赠送旧书时的用心与善意。后续回赠荷花书签的情节，呼应材料中“传递善良”的内涵。叙

以初中毕业生为调走的班主任准备礼物为线索，摒弃昂贵礼品选择手绘贺卡，通过刻画老师批改作业的神态、红勾批注等细节，融入三年师生回忆。文中详细描写绘画过程的用心，展现手写手绘的温度。结尾点出赠送的双向性，