记叙文作文选编

你曾因对手强大想放弃竞争吗？我校运会 100 米遇 “飞人” 小宇，训练落后想退赛，老师说 “长江过三峡遇阻更激荡”。我练起跑和爆发力，比赛时前 50 米和他并驾齐驱，最后冲刺夺亚军。我才懂，成长中的

你曾因事情不顺利抱怨 “太绕” 吗？我徒步长江支流时，嫌山路曲折磨脚，爸爸说 “溪水绕石才流得远”。后来绕灌木丛时刮伤自己，却看到了野花美景。夜里听爸爸讲长江绕山汇海的故事，我联想到学骑车的经历，才懂

你有过被老师点燃梦想的时刻吗？村里支教的刘老师，用英文歌和顺口溜让我们爱上英语；我说话结巴不敢发言，她耐心等我说完并鼓掌；她送我词典写着 “要勇敢”，还让我看城里照片，种下我考城里高中的梦。如今梦想成

你留意过校园里默默付出的保洁阿姨吗？我总掉早餐皮，张阿姨从不责怪还递糖；雪天我差点摔下楼梯，她冲过来拉住我，自己差点摔倒；我学到很晚，她总为我留灯。她用扫帚扫净走廊，用温暖照亮我青春。这封信，致这位平

你有过能陪你哭陪你笑的同桌吗？我初一时内向，同桌小航递橡皮主动搭话；我阑尾炎缺课，他笔记标重点还画笑脸；我模考失利，他拉我打球说 “输了还有下一场”。我们约定考同一所高中，如今梦想成真。这封信，致我青

你有过被老师默默守护的时刻吗？我初二运动会 800 米赛前胃抽筋，绊倒后班主任李老师不顾术后伤口陪我跑；初三数学差，她每天陪我补到很晚，标满错题本。中考前她给我写 “你不是弱者” 的卡片，我终考上理想

老师说，想明白 “有所为，亦有所不为”，可以看看身边人的不同选择。我发现还真是这样 —— 同样一件事，有人选对了，有人却选错了。把这些对的、错的例子放一起比一比，就能清楚知道哪些事该做，哪些事不该做。

老师教我们分析素材时，要试着从 “有所为” 和 “有所不为” 两方面去看。一开始我不太懂，后来观察身边的人和事才发现，不管是老师、同学，还是新闻里的人物，他们的选择里都藏着这样的道理。把这些素材拆开来

老师说写 “有所为，亦有所不为” 时，可以试着把自己代入不同的角色去想。我试着扮演班级里的卫生委员、学校的图书管理员，还有运动会的后勤人员，发现每个角色都有该做和不该做的事。这些角色就像一个个小窗口，

之前老师教我们用思维导图梳理作文思路时，我试着把 “有所为，亦有所不为” 作为中心词，左边列 “有所为”，写下 “帮同学解难题、考试诚信作答、参与公益活动”；右边列 “有所不为”，记下 “不帮人抄作业