沧州肃宁县行知艺术中等职业技术学校

肃宁县行知艺术学校

肃宁县行知艺术学校，校风正，教风严，学风浓。学校环境优美，教育教学设施先进，师资力量雄厚。学校占地面积116亩，建筑面积6.5万平方米，建有标准体育场及配套的体育设施。

学校安装了教学监控系统、安全监控系统、宿舍监听系统，为校园生活秩序和教育教学秩序提供了有力的保障，营造出师生平安幸福的良好氛围。

行知艺术学校是一所适合新时代莘莘学子健康快乐成长的“五好”学校，是学生高效学习和健康成长的摇篮。

英才成长的摇篮—“五好”行知艺校

1、学生学得好：行知艺术学校，采用先进的教育教学管理模式，秉承“校风正、教风严、学风浓”的办学传统，坚守“立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的办学宗旨，能更快更好地实现“低进优出”的办学目标。先进的教育教学管理模式，可以让基础差、智商不差、情商不差的同学变得良好，让基础好的同学变得优秀，顺利实现升入高校的理想，满足家长渴望孩子成才的愿望。

2、学生吃得好：学校实行自助餐制，老师和同学们在本班教室同时用餐。管吃饱吃好，杜绝浪费。校园内没有乱花钱，乱攀比现象。师生的伙食水平高于县城居民中上等家庭的伙食水平。

3、学生住得好：住宿公寓化。8名学生一间学生公寓，内设中央空调、洗漱盆和卫生间。卫生间内设双淋浴、双蹲便。休息、刷牙洗脸、洗澡、上卫生间均不用走出宿舍。

4、学生玩得好：没有娱乐，就没有聪明；没有娱乐，就没有效率。学校开设体育、音乐、美术课。学校环境整洁、优美，三季有花，四季常绿。学校有一流的灯光体育场，内设高标准的足球场、篮球场、羽毛球场、网球场、乒乓球馆、舞蹈室。毛茸茸的人造草坪，是同学们锻炼、休息、游戏的乐园。百亩校园万朵花，芬芳吐蕊满园香，每处娱乐都是画面，每处景致都是教育。优良的教育教学设施为同学们锻炼娱乐提供了保证。

5、学生成长好：行知学校把学生的成长起点定为“身心健康，学习认真，做事负责，做人合格”。把培养合格的人作为基础目标，把培养优秀的人作为提高目标，把培养学生健康的身心、学会学习、学会做事、学会做人，作为学校工作的重点。创设良好的学习环境、生活环境、成长环境，通过环境完善学生，改造学生，塑造学生，让在行知艺术学校学习的学生，没有坏孩子，只有好学生。

立德树人的教育思想和自主自强的教育模式

立德树人育人第一的教育思想

育人第一的思想：以人为本，教育人，引导人，改变人，提高人，培养人，全方位成就人的立德树人思想。

学校把学生自己的正确需求，老师对学生的正确期待，家长对孩子的正确期望，学校对学生的要求，单位对职工和领导的要求，国家、民族、人民对其公民或下一代的要求，中国共产党青年团对自己接班人的要求，融入到学生自己的需求中，解决德育虚化空化的问题。学校的育人方法是：从学生的正确正当的需求出发，培养学生树立生存目标、理想、梦想，挖掘情商撬动智商，雕刻思想塑造灵魂，创设环境自育自强。

自主教育——人才培养的途径之一

以思想品德自我教育为基础，以学生的语言和行为变化为依据，以言行自理、自负其责为原则，培养学生的责任意识和担当精神。从他律教育、规矩教育、管制教育，转变为自主、自律、自强地自我成长教育。把学生自己的正确需求和家庭、学校、单位、国家和党团的要求，融入学生自己的需求中，让学生自觉地、主动地转化为自己的需求和行为，把成长的权力还给学生，把成长的舞台（时间和空间）还给学生，进步、向上、向高、向美、向善、向强、向优即成为学生成长的主旋律。

自主学习——人才培养的途径之二

以高效自主学习方法——刘书谦状元知行合一自学法为基础，以老师自主学、练、考、用为向导，以老师教授示范培养学生自主学、练、考、用为途径，以学生自主学会学、练、考、用的步骤为依据，以学生取得优异的成绩为成果，以培养学生终生学习、终生创新、终生进取、与时代同行为目的，将素质教育与应试教育有机结合为一体，提高学生的学习成绩，改变学生的命运。老师教会了学生学会自主学习，学生学会了自学的方法，学习效率提高了，学习空间自由了，学习时间节省下来了，学生学习方面的聪明、智慧、自主、自信的优秀潜能被挖掘出来了。

自主管理——人才培养的途径之三

通过自学走向自知——认识自己的长处和短处，发扬自己的长处改正自己的短处；通过自知走向自主自律——主动做自己该做的事（扬长），主动不做自己不应该做的事（避短）；通过自主自律走向自理——管理自己的生活，管理自己的思想，管理自己的言行；从自学走向自觉，从自觉走向自理，从自理走向自律，从自律走向自主，从自主走向自信，从自信走向自强，从自强走向优秀。

贯彻实施“育英才”教育

学校实施以平安和健康（身体健康、心理健康）教育为基础，以自主教育、自主学习、自主管理为途径，以课堂教学、党团活动、国旗下的演讲、午间播报、包成长教育、班内常规教育为平台，以价值观、人生观、世界观为导向的育英才教育，把党、国家、民族、单位和新时代、新世界、新环境对学生的要求，融入学生自己的需求中，让学生自觉地转化为自己的需求和行为，把学生的视野引向明天，引向未来，把学生的志向引向生存，引向奉献，引向祖国，引向世界，培养学生宽广的心胸和高远的志向，立德树人培养英才——德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。