娄底冷水江市高级技工学校

冷水江市高级技工学校始建于1979年6月，1993年评为湖南省重点技工学校，1994年成立湖南省国家职业技能鉴定所，1997年评为国家级重点技工学校，2002年学校建立国家重点技工学校质量管理体系，2003年评为省示范技工学校，2004年升格为高级技工学校，2009年定为娄底市高技能人才培训基地，同年定为湖南省高技能人才培训基地，2012年确定为冷水江市高技能人才公共实训基地、高校毕业生就业见习基地，2015年定为国家级高技能人才培训基地。 从2008年至今，学校连年招生人数超过1000人，毕业生就业率98%以上，被评为娄底市中等职业办学水平督导评估优秀学校、优秀函授站、娄底市大中专毕业生对口就业工作先进单位、学生资助工作省级先进单位、湖南省技工院校招生就业先进单位、湖南省职业技能鉴定工作（所站）目标管理考核先进单位。学校2014年被中华全国总工会定为“全国职工教育培训示范点”，被评为湖南省最受企业欢迎技工学校，并获2015年“全国职工教育职业培训先进集体”光荣称号。2016年、2018年被冷水江市政府授予“集体三等功”。2019年被国家人社部、教育部授予“全国教育系统先进集体”荣誉称号。 学校占地面积67667平方米，建筑面积84289.8平方米，其中校舍63492.8平方米，实习场所26104.3平方米，学生公寓18500平方米；运动场地面积12000平方米。学生学习、生活、运动设施齐全，是湖南省园林单位。 学校根据市场需求，成立电气技术系、机械制造系、经济管理系、职业核心能力建设中心和教研室。开设专业有电气自动化设备安装与维修、焊接加工技术、数控加工技术、模具制造与设计、机械设备维修、汽车维修、会计电算化、电脑广告设计、计算机应用与维修、旅游服务、电子商务、电脑文秘、现代物流、工业机器人、电子技术应用等近20个，专业设置合理。职鉴所能承担初、中、高级工、技师、高级技师的考评工作。同时开设有对口升学高考班，进一步贯通升学渠道。学校办学规模3000人，现在校学生总人数3921人。

二、班子与队伍建设 教职工编制205个，现有正式在编教职工151人，人事代理38人，外聘教职工39人，合计教职员工228人。有正高级职称1人,高级职称34人，中级职称45人；有高级技师45人，技师26人；省级学科带头人5人，省级骨干教师26人。 学校现有校级领导6人，班子团结一心，廉洁自律，艰苦奋斗，爱岗敬业。学校根据工作需要，设党政办、质量管理部、教务科、学生保卫科、招生就业科、培训与鉴定部、总务科、财务科等8个科室以及工会。 学校注重加强干部队伍培养，强化服务意识和奉献精神，开建立了干部能上能下机制，选优汰劣，打造了一支德才兼备、高效务实的管理人才队伍；大力加强教师队伍建设，加大教师考核力度，形成了团结紧张严肃活泼的工作氛围，大规模开展一体化师资培训，以学科带头人、省级骨干教师为龙头，培养了一大批优秀的一体化教师队伍；重视班主任队伍建设，将学生综合职业能力培养深入融合到班主任日常工作中来，以教书育人、管理育人、服务育人的良好风范，打造了一支责任心强、高质稳定的班主任队伍。

三、改革与发展主要成果

（一）建立科学管理机制 学校率先在全市事业单位中引入ISO9000国际质量标准，根据国家重点技工学校质量管理体系进行科学管理，实现了管理科学化、文件化、制度化。坚持“严谨治校、以人为本，厚德博技、工学一体，持续改进、不断创新”的质量方针，每年组织质量内审和管理评审，对管理体系的适宜性、有效性、符合性进行充分的论证、评价，确保持续改进，推动学校管理水平螺旋式上升。推行“整理、整顿、清扫、清洁、修养、安全”的6S现场管理，推动了技能人才综合素质培养与企业要求接轨。学校通过科学的激励机制，鼓励能者多劳、多劳多得。以人为本的管理理念，打造了一支团结稳定的教职工队伍，为学校发展提供了人才保障和智力支持。

（二）大力开展一体化教学改革 2012年，学校率先在全省开展教学改革，逐步建立起以综合职业能力培养为核心的一体化课程体系，在电气自动化设备安装与维修、焊接加工、数控加工、会计电算化、机械设备维修、广告设计、机器人应用与维护等专业进行一体化课程教学改革试点，2019年实现一体化课程教学全覆盖。 一体化教学融“教、学、做”为一体，带动课程优化、师资培养、场地设施建设、管理模式与评价体系改革，探索适应经济发展方式和产业结构调整的技能人才培养规律，建立“厚德博技、工学一体”的人才培养模式。 目前，学校共建成校内一体化教学工作站57个，校外一体化教学工作站10个，实训开发率达100%，开发校本教材、教学工作页53册。学生到课率98%以上、听课率90%以上，学生团队意识、责任意识、组织纪律性、表达沟通能力、处理问题的分析能力、方法能力等方面得到更多培养，综合素质大大提升。 学校建成电气自动化设备安装与维修、机械设备维修、数控加工、焊接加工等省级精品专业，产生了包括省级学科带头人、省级骨干教师、省级技术能手、省级优秀教育工作者、省级优秀教师在内的众多优秀教师队伍，学生参加全省各类技能大赛成绩优异。

（三）形成工学一体、校企融合的办学模式 学校积极探索“校企双制”人才培养模式，建立了校企互动、行业指导的校企合作机制，遵循校企资源共享、互利共赢的原则，促进校企共商专业规划、共议课程体系、共创工学一体、共组师资队伍、共建学习环境、共搭管理平台、共享教学资源、共评学生能力，为在校生、毕业生、企业职工、社会人员提供一个终身培训服务的平台。 学校在由行业协会专家、企业技术能手、骨干教师联合组成的专业建设指导委员会指导下，定期深入企业调研产业发展前景和技能人才需求，通过可行性分析与论证设置专业和专业教学计划，及时调整专业结构。根据不同层次的技能人才培养目标，分析典型工作任务，构建以职业能力为本位、以职业实践为主线的模块化课程体系，使专业设置与发展需求高度契合。 学校围绕区域产业升级，与博长钢铁集团、大唐华银、闪星锑业、娄底及冷江经济开发区内各企业、“三一”重工、中联重科、华中数控、富士康、伟创力、深科技、华为、海信、格力、上海大众、中车株机等全国大中型企业进行校企合作，建立长期合作伙伴关系，开办企业冠名班、定向班，开展工学结合，顶岗实习，探求深层次校企合作模式，共建产教结合平台。上述大中型企业每年均在我校招聘高级技工、技师近500人，同时我校为其培训在职员工年均3000人次以上，缓解了当地经济转型发展与产业结构调整引起的人才结构性矛盾。 （四）加强多元办学，服务区域经济发展 我校开展了多种形式的培训模式，贯通初、中、高级工、技师和高级技师培养渠道，根据用人单位及就业者需求应培尽培。近五年为企业培训中高级技能人才5000余人，其中技师、高级技师达1500余人，同时，我校面向社会积极开展职业技能培训，年培训规模达6000人。极大地缓解了娄底、冷水江市本地区机械装备制造、电子工业等传统产业和湖南现代工程机械制造等高技能产业的发展对急需、短缺高技能人才的需求，为本地高新技术产业的发展提供了有力的人才支撑。