深圳平冈中学

深圳市平冈中学

学校概况校训：诚、信、勤、朴

校长：曾钦泉

建校时间：1930年

优美的校园环境 浓郁的文化氛围

一所学校其实是一种氛围，一种文化。人创造了环境，同样环境也创造人。

走进平冈校园，处处让人感受到浓郁的文化氛围。这里绿树成荫，环境优美，是深圳市园林式、花园式单位。徜徉校园，所见的一花一草，一木一石，宏观布局或雕塑小品，都独具匠心，极有文化品位。学校在进行改扩建工程时，进行了整体设计，溶入了办学理念，赋予了文化内涵，使这里的每一面墙壁都会说话，每一个角落都在育人。学校所有新建建筑物的颜色以米黄色为主色调，显得雄浑、典雅、清新；古香古色的校门气势宏伟，浸透着78个春秋所积淀的文化底蕴；绿树掩映下的四角亭静卧在校园一隅，错落有致的山石和清淡幽香的花草演奏着优美和谐的天籁之声，构成了古典美与现代美相结合的校园风景；主教学楼侧墙的大型壁画，“熔”、“旋”等励志抽象雕塑群及童趣系列雕塑群，中外历史文化长廊、书法长廊、美术长廊、奥林匹克长廊、重大科技发明长廊等，还有一个个造型别致的宣传橱窗，营造出一种浓浓的文化氛围——书香校园，知识殿堂，让学生举目可视，驻足可思，见贤思齐，在不经意间受到了文化熏陶。通过物质文化环境的营造，学校洋溢着浓浓的书香和浩然之气，充满诗意、圣洁，令人向往。

一流的硬件设施 成才的有力保障

学校硬件设施是校园文化的物质载体。学校的功能在于提供一种经过选择的教育环境,使全体师生可以按既定的目标完成他们的发展。

近年来，为充分体现学校以人为本、和谐发展的文化特色，确保新课程改革的有力推进，学校在原有硬件设施基础上投入1亿巨资对教育教学资源进行优化配置，确保教学条件优良，教学设备齐全，教学资源丰富，生活设施完善，使新课程的实施和学生的成才得到了强有力的保障。

学校目前占地面积近6万平方米，拥有现代化的教学楼、电教楼、实验楼、天文台、图书馆和学术报告厅。所有课室配备了多媒体教学平台、数字化广播系统，安装了空调。拥有设备先进的理化生常规实验室、理化生探究实验室、美术专用室、通用技术教室、电脑室、历史功能室、地理功能室40间，实验教学课开出率达100%，极大地促进了学生科学精神和创新能力的培养。

学校还建有千兆计算机校园网、有线电视网、校园广播网、食堂一卡通系统、数字语音电化教学系统、电子监控系统、网络办公系统。有8个计算机课室，师机比达到1：1，生机比达到4：1。学校还装修了电视演播室，成立了校园电视台。

学校图书馆总面积2440平方米，藏书近16万册，生均藏书达到55册；订有报刊杂志420余种；有电子阅览室、电子软件资料室和藏书室，充分满足了学生的学习文化的需求，培养了学生自主学习的习惯。

学校运动设施齐备。有运动场、塑胶跑道、体育馆、6个标准的羽毛球场、4个标准的排球场、6个标准的篮球场，并利用学生公寓架空层设立乒乓球场，让学生激情飞扬，彰显青春活力。

学校生活设施完善。两个学生饭堂整洁明亮，菜式多样，卫生可口，可同时容纳3000人就餐。学生公寓外观漂亮大方，里面宽敞舒适，每间宿舍仅住4人，有独立的卫生间及空调系统。太阳能供水系统加上辅助加热系统，既环保，又保证了学生在各种天气条件下都有充足的热水和饮用水使用。学校为每一位住宿生都配置了桌椅、书架、衣物柜等，让学生宿舍充满家庭的温馨。

文化·名师团队 精神家园

名师铸名校，名校出名师。名校酿造的淳厚文化乃是名师诗意的栖息地，是名师的精神家园。文化熏陶下的名师团队，恣意挥洒，书写着名校的灿烂与辉煌。

名校出名师 名师育英才

纵观历史，我们惊奇地发现：教育的发展史其实就是名校的发展史，名校的发展其实就是名师成长的历程。

名校的发展，其动力之源是有一支强大的名师团队。目前，平冈中学有1名全国特级教师，5名南粤优秀教师，64名高级教师，24名研究生，省、市、区学科带头人和骨干教师近百名。一批“专家型”、“学者型”的教师脱颖而出：

陈行森老师是全国地理特级教师，中国地理学会会员、也是目前龙岗高中学界唯一一位特级教师；

曹清富老师首创的“微型小说猜读续写”教学案例《小站歌声》被选入人教版高中语文教材，在全省乃至全国都具有广泛影响；

孙文彩老师提出的“不等式猜想”在国际数学核心期刊《美国数学月刊》上发表，并成为唯一一位来自中学数学界的全国数学教育学会理事……

在名师的引领下，平冈青年教师快速成长，他们年轻，满怀教育理想和激情，在教育的道路上挥洒着自己的青春和智慧：

英语教师陈婷婷采用美国Jigsaw教学法教学，受到省市专家的高度评价，作为深圳的代表参加广东省高中英语新课程试验教学成果展示研讨会，被选为广东省高中英语课堂教学示范宣讲团成员，并作为省教育扶贫组成员赴梅州指导英语教学；

王雪娟老师所教的学生刘苑梅取得了语文高考全省第二名（897分）的好成绩，创下了龙岗区高考单科成绩历史最高。作为平冈中学的语文科组长，她也是龙岗区高中语文学科带头人中最年轻的培养对象；

美术科组长王晓波是“深圳市十佳青年教师”，率领美术科组培养出了一批批优秀的美术学子，使平冈中学的美术特色教育蓬勃发展，学校成为广东省最大的美术术科高考考点之一……

在2007年龙岗区高中青年教师教学基本功竞赛中，平冈中学一举夺得了11个一等奖中的5个；刚毕业一年多的徐志皓、吴洪莉老师在深圳市青年教师基本技能大赛中双双荣获一等奖。

每一位教师个体的成功都蕴集着集体的智慧和团结的力量。几十年的文化传承已使平冈人深深明白团结合作的力量。在平冈，以老带新的传帮带活动，教师之间的互相听课评课制度等，让教师们在一种和谐的氛围中共同成长起来，并形成一种强大的、宽容合作的教师文化，涌现出许多优秀的团队：

语文科组曹清富、曾逆等多位老师编著的《美文三百篇》已正式出版，累累硕果使语文科组荣获龙岗区首届新课改教育教学成果评比“先进科组”称号；

英语科组是“广东省巾帼文明示范岗”，他们联手“疯狂英语”创始人李阳掀起了学校乃至全区“学英语、迎大运”活动的热潮。省督导组专家、原广州市英语教研员周文筑老师这样说：“走过了那么多学校，平冈中学英语科组的整体实力是最强的。”

化学科组全体教师相互学习，相互欣赏，不断创新，教学成果总数量在全省居首位，荣获“广东省优秀科组”称号；

地理科组师资雄厚，特级教师带头示范，青年教师迅速成长，科组社团“天蓝社”声名远扬……

文化铸师魂 师魂育家园

教师的爱是一种教育品格，一种教育精神，一种教育德性。没有爱，就没有教育。

几十年的文化传承已使平冈人将一种教育的大爱化入骨髓、融入血液，并在举手投足间将之春风化雨般地挥洒于学生的心田。

2006届学生刘俊龙经诊断患有脉管瘤，他是单亲家庭，妈妈靠种菜维生，无法支付几万元的医药费。班主任于凤梅老师先为其垫付了各种费用，并通过学校组织捐款，筹得18000余元；又在龙岗各个学校、社区进行募捐，募得善款2万余元。转院途中，于老师几乎走遍整个龙岗，才找到刘俊龙适合穿的48码的鞋子。当于老师亲手把鞋给他穿上时，刘俊龙和他的妈妈都不禁热泪盈眶。如今，刘俊龙的病经广州中山医科大学治疗已痊愈，他如愿考上了本科。每年他都会抽出时间回平冈看望于老师……而类似这样的事情在于老师身上有很多，如今，她的学生都会亲切地称呼她为“老娘”！

2003届学生温娟娟在高考当天发烧，语文老师彭文友和班主任秦华马上开车送她去医院，并一路安慰她，开导她，给她打气。终于，她以806的高分考取了北京大学，成为深圳市第一个本硕博连读的学子；2005级学生陈利海成绩优异，家境贫困，办公室老师自发捐款，为他解决生活问题，使他顺利地考入大学；06级高三的王丽老师责任心强，在学生高考的前两天晕倒在了工作岗位上；师德标兵徐景芝老师身体不好，仍常年坚持在高三一线……

在平冈，有很多这样的老师。人言：“教师如烛，师德如光。”这光芒照亮了一个个学生的心灵，点燃了一个个家庭的希望，成就了一段段通往理想的人生。给老师的最大肯定，并非是“优秀教师”之类的名号，学生的爱戴足可以证明一切！那些在课堂上挥洒灵动的老师堪称学生精神世界中的“父母”“兄长”“朋友”，因为他们的大爱、宽容和善行，让这座历史悠久、美丽典雅的校园真正成为了学生温馨的家园、起飞的航站。

在平冈，无论是德高望重的老教师还是意气风发的青年教师，他们都用自己的学识和智慧体验到了教育的幸福，完美了自己的人生；他们也用自己的人格和品德，感召学生，影响学生，为他们的健康成长打造了一个个精神高标，使得平冈学子深深感受到名师团队的精神魅力，浸润在平冈温情的家园氛围中，茁壮成长。

文化·幸福学子·成长乐园

学校，是传承文化的圣殿，是促进学生学习发展的理想乐园；学校，是学生体验生命成长，提升生命质量的幸福乐园。

桃李沐春风 生命铸课堂

课堂是师生学校生活的主要场所，是师生生命质量的主要载体。学校采用什么样课程、什么样的课堂模式，将直接关系师生生命质量的高低。

学习，是学习者用心灵去体验、认识世界，让人的内心变得更加充实快乐，让人生价值得到充分展示。课堂是校园生活中最有意义、最有价值的部分。学生对课堂产生了向往和眷恋，才能快乐学习，感受幸福。传统课堂以传授知识为主，往往是教师“独角戏”、“满堂灌”，而平冈中学充分尊重学生的人格和个性发展，构建了“生命课堂”。

在“生命课堂”中师生交往互动、情感共鸣、思维共振、认知共建，教学相长、相互学习、共同发展。

我们一同来看看平冈“生命课堂”上的几幅剪影：

请看陆楚真老师的政治课《用矛盾的观点看问题》：

教师首先投出几幅网上下载的新闻图片：冰雪压垮的电缆线；冰封的高速路上一望无际的车龙；人头攒动、水泄不通的火车站……揪心的画面让同学们马上意识到这场五十年不遇的冻灾带来的严重影响。情景凝聚学生热切的关注，老师及时提出：你认为，我们政府的相关部门该采取什么措施？如果你是民工的老板，你会怎么办？做为一名普通的市民，你会怎么办？带着强烈的责任感，同学们置身于相关角色的体验中，积极发表见解。众多的思维和智慧的碰撞，最终大家得出结论：天灾难以避免，但人们能遵循规律，积极发挥主观能动性，就能化冰雪归家路为爱心传递之旅，就能使矛盾在一定条件下相互转化。

请看韩小山珊老师的化学课《甲烷分子为什么呈四面体结构？》

老师拿出4个气球，把口扎在一起。此时，4个气球呈现出四面体的结构。学生用手把它们掰到一个平面上，一松手，4个气球又回到四面体的样子。

为什么会出现这种情况？师生在不断探究中得出结论：四面体结构耗能最小、最稳定。

平冈中学的课堂就是这样充满愉悦、充满活力，是情感与情感碰撞，生命与生命交流的课堂。

为了给学生提供更多的课程资源和选择，学校开发出四大类别96门校本课程，其中《大运英语100句》、《电视阅读课》、《美文选读》、《领袖课程》等已成为学校精品课程。多样化的、可供选择的课程充分发掘了学生的个性潜能优势，促进了学生个性发展、全面发展。

经历“生命课堂”的熏陶，平冈学子在离开学校、走向社会时，仍能保持积极的生活态度和终身学习的良好习惯。

雕刻七彩光阴 张扬无悔青春

校园不仅是学科知识传递的殿堂，更是每个鲜活的生命全面发展的沃土。

走入高中校园，就意味着把生命中最珍贵、最光彩的一段岁月交给学校。十六岁的时光如花，十七岁的季节是雨。谁不想把这青葱岁月演绎得如诗如梦，谁不想在绚烂年华尽情绽放，谁不想在学习之余给青春留下更多美丽的记忆。

文武之道，一张一弛。“生命课堂”文化滋养着学生的头脑和心灵，而丰富的校园文化生活，让平冈学子细细雕刻自己的七彩光阴。“篮球节”、“英语文化节”、“健康活力运动会”、“元旦文艺晚会”，这些固定节日已形成为学校持久的制度文化。平冈中学还有“天蓝社”、“天文学社”、“义工队”、“管乐团”“英语协会”等50多个学生社团和兴趣小组。“天蓝社”、“白浪文学社”曾被评为“深圳市十佳学生社团”、“深圳市首届中小学十佳文学社团”，健美操队获市比赛一等奖，辩论队获龙岗区首届高中生辩论赛冠军。学校管乐团于2006年获得首届中国南方管乐邀请赛金奖2007年夏天与美国田纳西州中部大学管乐团在龙岗区文化中心同台演出，轰动一时。

丰富的校园文化活动拓展了学生才能和个性表现的空间。龙岗区首届高中生辩论赛“最佳辩手”、深圳市优秀团干、第七届英语文化节的主持人，高二（12）班张冬梅说：“刚刚进平冈的时候，我向同学做自我介绍时紧张得结结巴巴，而平冈丰富多彩的校园文化给我锻炼和展示自我的机会，让我由一个只会学习的‘丑小鸭’蜕变为全面发展的“白天鹅”。到记者截稿时，张冬梅又凭借自身的实力和风采获得了区直属学校“大运先锋好少年”的“最佳人气奖”，综合类银奖。

关爱大家庭 携手共成长

教育就是播洒爱。让学生沐浴在爱的阳光下，畅游在爱的海洋中，行走在爱的大道上，这是教育的不懈追求与使命。

世人皆赞叹桃李傲放于春风，可谁又知道当初它经历过怎样的风雨冰霜。在成长的路上，尽管会碰到困难坎坷，但平冈的学子是幸福的。一代又一代的平冈人用爱心和智慧铸就了一道“爱心长城”。这爱心的传递和绵延，汇聚成平冈关爱文化的汩汩之流。

平冈中学于2001年设立了BPT（帮助贫困学生）基金。资金主要来源于教师和学生的自发捐款，用于为家庭贫困的同学提供了学习、生活的基本保障，让他们能够专心地学习。自2001年成立以来，基金会累计发放助学金50多万，资助了200多名学生。在BPT基金的帮助下，很多品学兼优的贫困学子，摆脱经济的负担，考上了理想的大学。2001级范圣秉和2003级范俊生兄弟俩，在BPT基金的支助下，先后考上了清华大学和南开大学；2004级洪春林和2007级洪春虹俩兄妹，也是在BPT基金的支助下，先后考上了四川大学和中山大学。

BPT基金不仅帮助了有困难的学生，也让其他学生感受到平冈大家庭的关爱和凝聚力。一位毕业生谈起BPT时说：“我捐出的仅仅是一本辅导资料的钱，我身边的同学因为有了基金的援助能够安心在教室学习。BPT基金让我感受到集体的力量，感受到了给予的快乐。” 平冈中学强大的文化磁场把大家融为一体，互助互爱，携手成长。

人才辈出 群星闪耀

有厚重文化底蕴的名校，才能酿造出醇香的教育玉液，才能创造出教育神话，才能培养领袖式的人物。

拥有幸福的精神成长历程的学生，学习已成为其愉悦身心、健康成长的一部分，因而，他必定会拥有开启知识经济时代幸福生活的钥匙——享受优质高等教育。平冈中学深厚的文化底蕴，优良的师资，打造了学校“低进高出，高进优出”的教学特色，学校连续六年位获“深圳市教育教学先进单位“，高考升学率达95%以上，一大批学子从平冈起飞，进入清华、北大等重点院校，学校知名度及社会声誉与日俱增。

2001年，平冈培养出龙岗区第一个清华大学学子——范圣秉；

2002年，平冈诞生了龙岗区第一个北京大学的本、硕、博连读生温娟娟；

2003年，平冈又一次成为媒体关注的焦点，15岁的胡怡成为从深圳市考入的第一个中国科技大学少年班学生；清华学子范圣秉的弟弟范俊生也考取了南开大学。

2005年，又是一个捷报频传的“丰收年”。邓平萍、刘苑梅分别以880分、897分获得广东省政治、语文高考单科第二名，创下了龙岗区高考单科成绩历史新高；关国栋获得全国数学奥林匹克竞赛一等奖，填补了龙岗区的空白，并被免试保送入读中山大学。

2006年，高考本科进步率和省大专进步率位于龙岗区第一。龙岗高考状元册上又增添了一个平冈学子的名字——陈东。

2007年，平冈中学高考升学率达到97%。

2008年，我们期待着，新一届平冈学子将书写新的辉煌。

文化·创新发展·希望田园

“苟日新，日日新，日又新！”创新是一所学校充满活力的源泉。平冈中学自成立之日就把创新作为自己的不懈追求，今时今日的平冈已是教育创新、文化创新的摇篮，也是培育创新精神和创新人才的希望田园。

润物细无声 德育显魅力

“我每天享受着父母的关心、照顾、呵护，因为这是与生俱来的，所以我把它视为理所当然。自从上了生态体验班会《我的爸爸妈妈》后，我充满愧疚和感激之情，我为自己的无知、无情而愧疚，为父母的宽容、善良而感激，我真真切切地感受到父母的爱是天底下最无私、最伟大、最不求回报的爱。我也要以这种方式对待他们。”

——高一（1）班王淑珍

育人为本，德育为先。德育，是一个古老而又历久弥新的课题，没有不断创新的实践，就难以激发新的活力，彰显独特的魅力。

在新的形势下，平冈中学结合时代特点，探索出“自主体验”的德育模式。老子曰：“圣人处无为之事，行不言之教。”平冈中学的“自主体验”就是这种无为而为、不言而言的教育艺术。在该模式下，再看不到“同学们要这样”、“同学们不要那样”之类传统的说教式德育，取而代之的是“润物细无声”式的教育。学生广泛参加校园社团、文艺汇演、主题班会、社会实践等各类活动。在活动中，学生自我管理，自我实践，自我体验，自我感悟，从而达到自我教育的目的。这种通过自主体验而领悟到的道理对学生产生的影响，必定要深刻持久得多。

近年来，平冈中学的“自主体验”德育模式彰显出独特魅力。学生良好的精神风貌正日渐展现，道德素质稳步提升。仅去年一年就有11名同学光荣加入中国共产党。在广东省国家级示范性高中验收确认中，专家们对学生给予了“灵动活泼，积极向上”的高度评价。

乘教研东风 谱发展新篇

“翻开手中的《平冈教研》，我很意外，没想到平冈中学的教师在如此紧张而繁忙的工作之余，还能够安下心来做教研？而且这些课题确实太实在了，解决的都是实际问题。我很佩服他们的敏锐的观察力和求真务实的精神。我常常想：有这样一群优秀、勤奋的老师，一个学校如何能够不发展壮大？”

——原北京教科院副院长文喆教授

教学创新，教师为本。现代教育呼唤研究型、学者型的教师。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。校本教研就是教师专业发展的源头活水。平冈中学非常重视校本教研，真正做到教研与日常教学一体化，实现教与研的水乳交融。一位刚刚走上工作岗位的研究生曾发自肺腑地说：“一直以为中学就是单纯的教书育人，来到平冈中学，我才发现这里还是一片教研的热土。学校的重视，领导的关怀，翔实的资料，浓郁的教研氛围，让我如鱼得水、挥洒自如，我现在再也不担心研究生学到的知识被荒废了！”

任何研究都始于“问题”。平冈中学不为教研而教研，是为解决实际问题而教研。当教师意识到自己的教育教学中出现了某种问题，便开始想方设法地找出解决的办法，如“怎样使后进生在上课时不打瞌睡”，“如何让学生敢开口发言”，“批评学生的小技巧”，“排座位之我见”……这些都是比较小的课题，是一种“草根式”的研究。这种“草根式”的教研不仅解决了实际问题，更培养了一批具有研究精神的教师。

“江山代有人才出，今日平冈胜往昔”。平冈已经成为广大师生享受生命的家园、放飞希望的田园、成就梦想的乐园。

“天行健，君子以自强不息”。如今，已站在国家级示范性高中起点上的平冈中学，又昂首阔步、意气风发去探寻新的文化使命，谱写新的历史篇章！