深圳市高级中学

治校方略

为了推动学校可持续的发展，在学校“发展为先，科学育人”的指引下。制定了学校中长期教育改革与发展的行动计划和各项工作的改革与发展的线路图。为了完成这一目标，我校制定了“一、二、三、四、五”的治校方略。

即：一个引领、两大支柱、三大特色、四大工程、五大路径。

一、一个引领：以发展教育为指引，引导学生、教师、学校全面和谐可持续发展，是学校全面发展的行动纲领。

发展教育理念：创造适合学生未来发展的教育，在教育中实现最优发展。

关键词：

1、发展教育是强调做人的教育，关注人的现在发展、未来发展和终生发展的教育。

2、注重学生的精神发展、智慧发展。

3、学生发展、教师发展、学校发展。

上述三点回答了什么是发展教育和发展教育的主要内容，学生发展将是提升学生综合素养的主渠道。

学生发展目标：培养能适合未来国际社会发展的深高人。实现学生潜能的最优化发展，让学生享受成长的快乐。（对未来作解释）

学生发展领域：主要是从道德、健康、学能、信息、国际、生活、审美七个维度全面提升学生的综合素养。

道德素养：

实施新德育，强化的社会主义核心价值观为主要内容的新公民教育。使学生将来成为一个具有国际道德水准的世界公民。

健康素养：

培养学生的健康意识，掌握基本的健康技能，为将来的生活奠基。

纯化学生心灵，提升学生心理品质。

提炼我国经典的传统文化形成精品课程，沁润学生心灵，激发学生对真、善、美的追求。 按照人的发展规律及心理活动形成系列的心理教育课程，全面提升学生的心理品质。

开设公益课程，实施50学时的义工（或）自愿者服务（把证书印在后面）

实施体育技能教育，要求学生掌握两种以上的体育技能，为学生未来奠基。

学能素养：

主要培养学生的五种能力：基础学习能力，自主学习能力，合作学习能力，研究能力，创新能力。

特别强调合作学习能力和创新能力的培养，构建跨种族，跨文化（宗教），跨国度和虚拟空间的合作学习。

信息素养：

1、强化信息技术的技能教育，建立信息技术的等级考试制度，培养学生掌握必备的信息收集整理和应用的能力。

2、组织学生参加与信息技术相关的研究性社团活动与网络、电信等公司合作培养学生多种软件的开发与应用能力。

3、与美国优质学校合作开展全电脑教学，培养学生通过信息技术对知识形成过程的整合能力和应用能力，加强和培养学生利用虚拟空间与国外学生合作学习的能力。

国际素养：

1、通过新德育中公民的国际视野教育课程培养学生的国际视野。

2、与国外多所中学和大学建立友好学校，加强与国外学校学生的深度合作与交流。

3、通过远程视频定期与国外学校开展学生社团活动、课程交流与合作。努力加入联合国教科学校网络联盟项目，积极参与网络学校的各项活动，承担网络项目学校的各项义务，提升学校办学的国际品牌，培养学生的国际素养。

4、积极加入IBO学校课程组织，引进IB课程，开展IB课程实验，培养更多的世界公认合格中学生。

生活素养：

建设生活安全教育体验中心，培养学生的生活素养。以“体验一次，平安一生”的安全教育理念为指引，在体验中心开设消防逃生、急救、地震、海啸、泥石流、毒品等安全技能教育课程。合格者发给技能证书（附技能证书）

审美素养：

我校按照在学习中享受艺术之类的艺术教育理念的的指引下，全面实施艺术的校本课程，开设审美课程，开展艺术的技能教育，要求每个深高学生必须掌握歌唱的方法与技巧。要在歌唱、器乐、舞蹈、戏曲中至少掌握一门技能，在美术作品欣赏和美术作品工艺制作上掌握一种技能。实施深高学生至少掌握两种以上的艺术技能标准。为学生未来拥有高雅的生活奠定基础。

关于发展教育中教师发展和学校发展时间关系略。

二、两大支柱：教师队伍的专业化发展和信息化建设。

1、教师发展专业发展

教师发展目标：具有国际视野的未来教育的探索者和实践者。

创建教师共同体：最大限度形成团队合力、目标共识、思维共振、资源共享，促进教师专业发展，提高学校核心竞争力。

制定教师发展平台：

组织教师全员培训：与北大、人大、北师大全面合作组织教师进行全面学习培训，全面洗脑，转变观念迎接新的教育改革挑战。

成立青年教师联合会和骨干教师联合会，制订章程、制订退会制度，组建名师工程的后备力量。

制订领军教师培训计划：培养更多的特级教师和正高级教师作为学校的领军教师。

教师发展领域：主要从职业信念、职业规划、教学素养、研究素养和生活素养提升教师的职业素养。

职业信念：要求教师树立对教育、学校、自己和学生的信念。

对教育信念：爱岗敬业、乐于奉献、热爱教育的情怀，做一名关注人类命运具有强烈社会责任感的教师。

对学校的信念：善于合作、追求卓越、具有人格魅力和学识魅力的教师团队。

对自己的信念：胸怀理想、勤于学习、充满激情和诗意的教师。

对学生的信念：树立没有教不好的学生、关注每一个学生每一个细小的进步的信念。成为有责任感、幽默感。受学生尊重和爱戴的教师。

职业规划：教师根据自身条件、兴趣特长、成长环境、职业定位、奋斗目标、实施策略制定教师职业生涯规划。

教学素养：注重教师专业知识和教学能力的培养，主要是从教育心理学的理论知识，教学的认知能力，操作能力和教学监控能力提升教师的教学素养。

研究素养：培养教师善于反思、勤于积累、敢于突破、敢于批判形成问题的意识，鼓励教师把教育教学问题与教育科学融为一体研究。

生活素养：教师是一个特殊的群体，行为、形象、情趣、品味、生活习惯都直接影响学生。

2、信息化建设：信息化是学校发展的支柱，主要通过建系列的云平台提高学校信息化水平。

建立有效教学云平台。

建立实施全电脑教学的云平台。

建立学生成长及学生综合素养评价的云平台。

建立教师发展及教师发展性评价云平台。

建立每一届学生在校活动及毕业后的联络平台。

建立学校管理的综合运用平台。

三、三大特色：

GLOBE 教育项目：GLOBE Education Program

深圳市级中学（集团）GLOBE教育项目是代表深圳高级中学（集团）品牌课程的重点项目，也是广东省和深圳市重点创新课题项目。

GLOBE教育项目是运用全新的教育思维、教学方法和学习方法培养适应未来社会发展和竞争的具有未来意识、未来思维、未来文化的未来公民的融品德教育、行动与服务、技能培养、能力训练、综合素养提升等为一体的教育。

GLOBE教育项目由四大板块教育内容组成：第一板块：全球公民身份（Global citizenship）；第二板块：领袖情怀 (Leading sentiment) ；第三板块：开放视野(Open vision)； 第四板块：基本素养(Basic literacy) 。每个板块名称的英文首字母加上“教育” (Education)组成了“GLOBE”（世界、地球），各个学习领域不仅名称与其首字母对应，教育内容和人才培养目标也与其（世界、地球）相吻合，形成文质兼美的GLOBE教育项目。

“价值引领思想，视野点亮智慧”（Value leading thought; Vision lighting intellect.）这一核心理念是发展教育中学生的智慧和精神发展的精髓。

所有GLOBE教育项目的培养目标均在于培养具有爱国精神、国际情怀和国际视野的人，他们勇于担当，积极地参与更美好的中国、更和平的世界的建设。他们具有仁爱者、探究者、思考者、合作者、视野开阔者的特质。

GLOBE教育项目课程包括公民基本素养、全球公民身份、国际视野、领袖情怀四个学习领域，GLOBE教育项目鼓励学生涉足广泛的学习领域，并能融会贯通。

GLOBE课堂教学九大原则：问题导向，合作探究，多维互动，敢于批判，认知互联，阅读演讲，价值提升，文化引领，点亮智慧。

科技教育：

科技教育是学校特色教育之一。科技教育的理念是：在探索中发现科学之美。学校设立了学生科学研究院作为科技教育与创新人才培养的基地，科学院设有分子生物学、微生物学、光学、三模、纳米材料与技术、环境工程、新能源、影视传媒等二十多个实验室和创新人才培训工作室，在高中设科技教育普及课，与高校科研院所建设创新人才培训机制。

艺术教育：

学校的艺术教育在全国级至世界都有较高的知名度，特别是三团影响力更大，学校艺术教育理念是：在学习中享受艺术之美。学校的艺术教育呈现三大特征。

1、全面实施艺术教育校本化，全面的普及艺术教育。提倡深高的学生必须掌握唱歌的技能，必备艺术特长。

2、全面普及舞蹈，在初中开设舞蹈课，以俱乐部的形式，开展体舞结合的普及教育。

3、艺术课程开设齐：歌唱、舞蹈、器乐、戏曲、书法、绘画、工艺制作等。

4、与艺术高校合作培养艺术类的创新人才。

四、四大工程：

1、有效教学工程。

2、课程改革工程：学校课程主要包括标准课程、拓展课程和特色课程，我校的课程改革主要是建立适应我校学生发展的拓展课程和特色课程。（附课程图）

3、国际化工程：国际化是学校办学目标之一，学校国际化分三步走：

①    在校内开设国际课程体系班，与美国多所高中建立友好学校，开展课程与学生的交流与合作。引进美国高中语言类课程和学术课程：如AP、SAT、TOEFL等课程，加强理科类国际、国内课程对接与融合。为深高学生提供美国优质大学的选择。

①    加入联合国教科文学校网络项目，加强与世界各地网络学校的交流与合作，参加教科文网络学校的部分项目研究。引进IB课程。在国际课程体系班开设IB课程，在普通班开设英语IB课程。

②    探索与国外多所优质高中合作办学的新思路，在高一普通班开设IB英语课程，在高二提供IB英语、数学、科学、经济等课程由学生选择，在高三学生根据自己的实际选择国内外的大学，全面实现人才培养的国际化。

4、学校文化建设工程：学校文化是学校人才培养的标志，我们要努力构建适应国际化人才培养需要的紫色城堡文化，主要从以下三个方面构建：

①    构建学校精神力文化：主要包括办学理念、教育理念、校训、学风、教风、校风、科技精神、办学目标、育人目标、发展愿景、学校使命、教师学生信条的文化建设。

②构建学校执行力文化：主要包括学校管理、制度、教学、课程创新、教师、学生、学习、社团、评价等文化建设。

③构建学校形象力文化：主要包括视觉形象文化和听觉形象文化建设。

视觉：主要包括学校主色调、校名、校徽、校牌、校报、报刊、校园网、学画、壁画、雕塑造等文化建设。

听觉：主要包括校歌、标识音乐、广播电台、电视台等文化建设。

五、五大路径

学校的人才培养主要分五大路径：

有效教学——高效课堂——民主课堂培养学力人才

学生科学研究院、高校科研院所联合培养创新人才

艺术、高水平运动队与对应高校联合培养技能性人才

荣誉体系培养拔尖人才

国际体课程体系培养国际化人才