上海康城学校(九年一贯制)

上海市周浦实验学校是上海市大型居住社区周康航拓展基地公建配套建设的九年一贯制学校，创办于2013年，2016年增配周园路校区，形成一校两址的管理格局。学校是建平教育集团、周浦学区成员校，惠灵顿浦东国际教育课程联盟校成员。学校连续六年区教育系统事业单位绩效考核优秀，学校是上海市依法治校示范校、上海市绿色学校、上海市近视防控示范校、上海市心理健康教育示范校、2019～2020年上海市安全文明校园，浦东新区第三批新优质学校、区科技特色学校、区义务教育阶段项目化学习种子实验校。

办学理念

学校以“启迪智慧，培育心灵”为办学理念，形成了以培育学生创新素养为核心的“创客”办学特色，实施以创客学习开启智慧之门，以文化浸润开启心灵之窗的办学策略，通过创客工坊群的建设和“慧心”课程的实施，培育乐探究、会学习、善合作、勇创新的学生。学校提出“四个更重要”的教育价值观：成长比成功更重要，成人比成绩更重要，实践比知识更重要，创新比学会更重要。学校着眼于每一位学生的终身发展，用心培养具有“中国情结、世界视野、正义责任、创新适变”的周实学子。

凸显创客特色 提升“双减”实效

在双减背景下，广大师生发扬“创客精神”，通过在课堂中开展创客学习，在课后进行创客工坊的实践性活动，充分体现学校“创客”特色，提升课堂教学质量，提升作业管理品质，提升课后服务水平，为落实“双减”赋能，提升“双减”工作实效。

1.开展创客学习，提升课堂教学质量在基础型课程的课堂中开展创客学习活动，其主线是“课前预习-提出问题-形成任务-创意设计-实践探究-展示分享”。在课前教师指导学生预习教材，提出并筛选问题，形成创客学习任务。遵循异质分组的原则，教师将班级同学分成几个创客学习小组，每个小组认领创客学习任务，各自组内进行头脑风暴，形成本组的创意设计，分工合作，或者在课堂或在课外进行实践探究，将创意转变为学习成果，最后在课堂上展示分享。

在创客学习活动中，小组内的每一位同学都有事可做，也都能把事做好，学生真正成为学习的主体，师生角色发生转变，课堂教学质量显著提升。过去需要通过课后作业进行强化才能很好达成的双基目标，通过创客学习课堂有效实现，学生的学习效率明显提高。这样学生的课后作业的数量减少了，质量提高了，很好保证了大部分作业能够在学校完成，在课后可以腾出更多时间做自己感兴趣的、有益于自我发展的事情。

2.运用创客驱动，提升作业管理品质

在“双减”背景下，学校提高了作业管理要求，各学段各学科除了设计针对双基的常规性作业外，还要设计包括动手制作、实践体验等内容多样的个性化作业。由于学生普遍喜欢“创客”，青睐“创客学习”，所以为了提升作业管理品质，学校鼓励教师充分运用创客作为驱动，设计个性化作业。

（1）创客实践驱动，丰富个性化作业

备课组教师发挥集体智慧，聚焦核心素养的落实，通过创客实践驱动，将创客学习的前置预习作业和创客学习的课后实践体验性作业，设计成为学生个性化作业，优化了创客学习环节，丰富了个性化作业的内容，提升了个性化作业在创新素养方面的育人功能。学生在完成针对创客学习的个性化作业过程中，可以独立完成，也可以小组合作完成，还可以打破班级和年级界限，扩大创客学习的合作实践群体，创客氛围浓厚。

（2）设置作业展区，多元评价促提高

在创客学习的个性化作业中，学生的创意是发散的、设计是开放的。学校以备课组为单位，设置作业展示区，在课间或课后服务时间组织学生鉴赏评价，评价主体多元，评价方式多样，可以生生之间、小组之间评价；可以跨班级、跨年级评价；可以等第评价，还可以进行表扬、批判或提出建议的留言评价，通过展示和评价促进个性化作业质量的再提高。

3.拓宽创客时空，提升课后服务水平在双减背景下，学校充分利用课后服务时间，确保学生在校内完成大部分作业的基础上，在班级教室里开展创客学习活动，在创客工坊里实施创客实践项目。当“创客”遇到了“课后服务”，创客时空拓宽了，课后服务水平提升了。

当教师完成学生日常作业辅导等工作后，在班级教室里组织学生开展创客学习，将本来在课外完成的创客学习预习作业在课后服务时间完成，有时创客学习的其他环节也能在课后服务时间进行，让创客学习的环节变得紧凑顺畅。

创客工坊的指导教师利用课后服务时间，开放“本草工坊”、“糖画工坊”、“纸雕工坊”等创新实验室，在指导教师的协助下开展创客活动。在创客工坊里，学生的各种奇思妙想、创意火花，得到尽情发挥与绽放，将美好的创意变成精彩的现实，感受着合作的喜悦，收获着学习的快乐。

周浦实验学校的老师善于聆听孩子的心声，带领他们用创客学习的方式开展项目化学习，用一个个趣味盎然的项目连接真实生活，不断创设成长机会，帮助更多的孩子度过快乐、充实而难忘的课后服务时间。

浦实验中学将继续以“创客”作为促进教与学方式转变的行动引擎，通过城乡互助项目“创客工坊群”的建设与实施，培养具有创新素养的周实学子。