上海市长宁区辅读学校

学校概况

上海市长宁区辅读学校成立于 1979 年 2 月，是中华人民共和国成立后大陆智障教育的发源地。建校伊始，学校即确定了以智障学生发展为本的思想，四十多年来学校的办学规模、教学条件、师资队伍、办学理念发生了翻天覆地的变化。学校从建校初的 4 名老师、24 名学生，发展到了现今具备现代化设施的教学大楼，拥有一支专业化师资队伍，将陶行知先生“生活教育”理念作为办学思想的一所特殊教育学校。确立了“为了生活、通过生活、学习生活、适应生活”的生活教育的办学理念。就是以“为了生活”为出发点；“通过生活”为途径； “学习生活”为内容； “适应生活”为目的来开展学校工作，向智障学生提供针对性、实用性的教育活动，努力实现让较严重智障学生和多重残疾学生在有限的学习能力和学习时间里，掌握有用的生活

常识与基本的生活技能。力求通过适合学生特殊需要的教育教学方法，使每个学生学有所得，在各方面得到充分的发展。学校经过几十年的实践探索和经验总结，形成了以教育、训练、

康复为一体的办学模式。多年来学校的教职工们在自己的岗位上呕心沥血、孜孜不倦，在学校管理、课程改革、教学研究、师资建设等方面上做出了各项优异成绩。学校曾被评为上海市职工职业道德建设十佳单位、上海市“三八红旗”先进集体、上海市中小学校体育工作先进集体、上海市扶残助残先进单位、全国巾帼文明岗称号、上海市特殊教育先进集体。长宁辅读师生们正满怀信心，踏着更坚定的步伐继续迈向特殊教育这条不平凡的征途。

关注教师，建设有专业有爱心的团队学校重视教师队伍建设，学校定期开展课堂教学展示活动，制定活动方案，形成组内观摩课、示范课、同课异构课、青年教师成长汇报课、骨干教师展示课机制。学校围绕课堂教学展示活动，组织好“说课、听课、评课、反思、课例”的五项课堂教学研讨活动，提升教师课堂教学的专业能力，推进课堂教学的有效性，引导教师加强教学基本功的训练与提升。学校建立教师校际听课学习机制，促进教师专业发展。全校目前教职员工 38 人，教师 35 人，其中副高级职称 2 人，中级职称 18 人，区学科带头人 1 位，教学能手 6 位。学校教研组活动从主题出发，开展专题学习，钻研课堂教学方法、途径，使之更适合特殊儿童的需要，逐步形成各学科的教学特色。学校鼓励教师反思教材、教法，组建 10 个项目组，创建教学资源，研究课程与教学，使教研活动专题化、科研化。学校还为青年教师安排导师带教，促进新教师在思想和技能上迅速成长。学校关心每位教师的在各个方面的不断进取。让每一位教师建立个人成长资料档案，每学期要求教师查阅并添加资料。学校关注教师的个人专业发展的同时关注教师心理，定期开展教师心理沙龙，在相互交流的活动中逐步形成一支具有良好心理素质的教师团队。学校在师德建设活动中，以全面提高教师队伍素质为核心，制定了《长宁区辅读学校“五心”师德规范》，以“五心”实践活动为抓手，开展多种形式的师德项目教育活动。结合特殊教育职业道德的要求，教职工经常以“五心”督促自己，勉励自己，将遵守“五心”师德规范承诺定为每年庆祝教师节主题活动中的一项重要仪式，组织开展党团员带领特殊困难儿童爱心出游、党员义务送教、帮困献爱心等

“五心”主题活动系列，促进教职工成为良好师德的楷模。

关爱学生，开展蕴含生活技能的活动学校结合“生活教育”理念，关注每一个特殊儿童的发展，每学年开展分主题，分层次的“四季生活”主题实践活动。每年的二、三、四月是趣味生活季。在每年的这个时间段里，学校以科普为主题，将学生分成各个小组开展多种层次体验活动和操作活动，有规划地让学生体验各种奇趣实验和蕴含丰富科学知识的手工制作。每年的五、六月是优质生活季。在这个时间段里，学校以生活技能为主题，让学生上台展示生活课程中学习到的 “72 生活技能”，并参与到技能大比武活动中，促进学生学习生活技能的兴趣，提升个人生活质量。每年的九、十月是学校的快乐生活季。在这个时间段里，学校以体育和休闲为主题，组织家校亲子运动会，外出游览，观看电影演出，参观展览，让学生感受你行我也行，享受到生活的美好。每年的十一、十二月是学校的幸福生活季，为让学生尝试成功，展示才华，学校在这个时间段里以艺术为主题，举办学生文艺汇演和学生艺术作品展。每年开展的学生活动，推动了“生活教育”理念的实现，促进了学生的身心发展。同时，精心设计的学生雏鹰争章活动，与上海市地铁运营公司合作设计了争章指导手册和争章卡。在争章过程中，活动发挥出了雏鹰奖章激励作用，促进了学校德育活动有序、有效开展。学校舞蹈、美术、乐器、特奥运动等社团活动，正受到越来越多同学的青睐。