北京海淀区双榆树第一小学

双榆树第一小学地处于中关村国家自主创新示范区核心区，学校始建于1981年，迄今已有40年的历史。学校现有39个教学班，1400余名学生。在编在岗教职员工75名。研究生学历18人，占教师总数的24%；特级教师1名，高级教师9名，市级骨干教师2名，区级以上学科带头人和骨干教师18名，区级以上骨干、学科带头人占到教师总数的24%。 1981年9月，双榆树第一小学建校，时任校长孙光普。1983年9月——1985年8月校长为朱淑惠；1985年9月——1992年1月校长为吴莹；1992年2月——1995年11月校长为谭玉芬；1995年12月——2009年4月校长为王翠萍； 2009年4月——2015年6月校长为刘昱旻；2015年7月开始，现任校长为丁凤良。 学校已经初步建立并形成学习型学校组织文化，即：管理文化：尊重、欣赏、发现；教师文化：研究、担当、协作；学生文化：自信、儒雅、乐观；教育改革与创新实践文化，简称“三力”，即：学校“领导力”、教师“专业力”和学生“学习力”。

学校的学生培养目标简单概括为“一六六一“，具体为：一个目标：为培养具有“民族灵魂、家国情怀、世界眼光”的中国人，着好人生底色；六种品格：诚信、仁爱、勤奋、坚毅、明智、创新；六项学习基本技能：听、说、问、论、诵、书；一项特长：体育、科技和艺术特长，学生自主选择一项作为发展重点，学校为其提供支持与帮助。 基于学校文化传承和实际条件，学校以“教育改革与创新实践”为研究课题引领学校发展，具体包括：目标与价值系统、育人模式系统、制度与管理系统和办学资源与条件系统。 结合“教育改革与创新实践”课题研究，基于学校历史沿革、文化传承，领导班子创造性地提出“育·树”教育理念。首先，源自于学校校名中的“双榆树”，取榆树之谐音；其次，取育和树各自含义：“育”具有培育、养育的含义，“树”具有树立、修正的含义；第三，育树相合，间隔符号隔开，强调以下三个方面：一是育树的核心是“人才”，坚定落实立德树人根本任务，坚定落实为党育人，为国育才；二是育树的要点是“顺应”，要顺应学生的成长规律，十年树木百年树人；三是育树的关键是“关系”，既要见树木，也要见森林，要处理好个体与群体的关系。 结合“教育改革与创新实践”课题研究，学校进一步深化“育·树”教育实践， 丰富“育·树”教育内涵，构建“三线六中心”矩阵式管理架构。“三线六中心”矩阵式管理是在传统的纵向组织结构基础上，再建立一套横向的组织系统，形成一个二维的组织结构。矩阵式管理具有强化横纵向联系，提高应变能力及工作效率等特点。三线：行政层级管理——强化部门负责人的引领作用；基层单元管理——强化年级、教研组长的联结作用；项目运行管理——强化教师个体的支撑作用。