上海浦东新区周浦小学

浦东新区周浦小学创建于1907年，现有36个教学班，1400多名学生，在编教师108人，其中高级教师6名，区级骨干教师9名。学校坚持传承百十年优秀文化，聚焦课堂教学的研究，关注教师专业的发展，促进学生的全面发展。学校先后获评上海市首批素质教育实验学校，全国手球特色学校，上海市安全文明校园，上海市健康促进学校，上海市绿色学校，上海市依法治校示范校，上海市禁毒示范学校，浦东新区科技特色学校和体教特色学校等。

办学理念

百年周小，一直坚持“周道如砥、小学大成”的办学宗旨，在探索与发展中，确立了“为每个孩子创设成功的机会”的办学理念，为学生畅通成长之道，为未来奠定成才之基，培养“有根有志、有识有度、有才有为”的现代小学生，打造一所“读书氛围浓郁、见贤思齐成风、师生教学相长、合作探究有成”的区域一流的高品质学校。

随着“双减”政策的深入推进，周浦小学坚守学校主阵地，坚持立德树人和五育并举，优化课堂教学，创新德育途径，努力推动教育观念、育人方式、教育评价及家校社协同的教育新生态的构建。

一、关注教学研究，让学生在课堂中有效学习

学校建立“分层负责、条块结合、多管齐下”的教学常规管理模式，以学科教研组为团队开展专题学习和课堂诊断，以见习教师和青年教师为核心的每周主题式课堂实践，以项目研究为团队的市区专家不定期地专题指导和活动开展。同时，学校扎实推进“教学五常规”的过程性管理，以学习活动促教学观念的转变，以日常检查促教学行为的规范，以课题研究促教学方式的变革，提高教育教学质量。

学校作为区首批科研基地，2018年至今市区级研究课题12项，倡导“在团队中发展与提升”的教研文化，鼓励教师在研究中成长。为此，依托区级课题的研究，以区“促进学习的评价”、区学科德育项目、区域综合课程创造力项目以及区戏曲进校园等项目为专题研究内容，加强优秀教师梯队建设，倡导教师在个人专业和价值信念上同步发展，努力实现真正意义上的教师发展共同体。

二、优化作业管理，让学生在精练中巩固提升强化作业管理要求，探索纵横联动模式。基于“控量提质”的实施目标，遵循“压总量、控时间、调结构、提质量”的管理原则，修订和完善作业管理制度，包括作业设计与布置、作业讲评与反馈、作业审核与检查、学科作业管理制度以及作业公示制度等。同时，“阶梯式”有序推进，学科大组纵向总体设计学科分段作业，年级组横向统筹各学科作业总量和形式，各班级具体实施关注共性和个性，实现学生个体的最优发展成效。

深化作业设计研究，创新分层个性作业。教务处定期开展作业设计与布置的专题研究，由课时作业向课时分层作业设计改进，由学科单元及专项作业设计向主题作业和跨学科长周期作业改进。同时，通过举办“我的作业我做主”主题研讨会和“晒晒我的作业”分享交流会，以赛促研，以研促教，提升每一位教师的专业能力。

三、整合课程资源，让学生在活动中全面发展“双减”的核心点在于提效，“整合”的基本原则是资源利用的最大化。在推进课程改革的过程中，逐步实现课程内容多元化，研究方向多角度，实施范围多层面。“创智·悦动”课程包括科技创新、人文艺术以及运动健康三大板块，让科技培养学生的创新素养，让艺术润泽学生的生命，让运动强健学生的体魄。同时，少先队有效整合主题教育活动，以中队为单位，通过“小课题”“小课堂”“小喇叭”“小浪花”以及“小故事”等方式来关注学生的心理健康，展示学生的个性才华。

作为区家庭教育示范校，积极推进“亲子阅读、幸福养育”特色课程建设，成立“亲子心理剧体验社团”，引导家庭构建积极的亲子关系，提高家庭教育的效能。依托区域资源，与周浦医院联合成立“眼健康教育基地”，与南汇监狱开展法治教育进校园系列活动，参与上海健康医学院和学区开展的区域化大中小学思政课一体化建设等。

四、完善课后服务，让学生在兴趣中个性彰显课后服务的推进坚持“三重”：重宣传落实，重制度建设，重课程开发。学校通过各层面会议和问卷宣传政策、工作方案及具体安排，并科学制定了实施方案、工作日志和各类工作制度。同时，根据学生需求和学校实际，整合多方资源，不断提升课程实施品质，提高课程内容的层次性，努力创设成长的舞台和成功的机会。

课后服务的实施坚持“三有”：服务有温度，内容有梯度，工作有评价。全体教师主动报名参与，课程设置关注学生需求，并阶段性进行调整。如第一时段从传统的学科辅导，增加“欢乐星期五”，开展主题教育课、社团兴趣课、社会实践活动等。同时，注重过程性反馈和评价，如线上问卷、每日巡查、看护记录以及交流专群等，切实做到计划安排周到，情况反馈全面，调整改进适时，服务质量保证。