上海长宁区天山第一小学

上海市长宁区天山第一小学（以下简称“天一小学”）坐落在长宁区茅台路109号。创建于1952年。1996年4月和1999年7月，先后并入长宁区紫云路第二小学和长宁区紫云路小学，2006年更为现名并异地重建。学校现有31个教学班，1200多名学生，104名教职员工。其中，全国优秀教师、上海市园丁奖6人；优秀德育工作者、辅导员8人。学科带头人5人；市、区种子教师9人。高级教师9人、一级教师60人、驻校外籍教师5人。教师群体中荣获国家市区级各项荣誉53人，优秀教师和获奖人数占教师总量83%。仅赴英国参加中英交流项目教师就达13人次，是社会上具有相当影响力的公办学校教育国际化办学的特色校。

在将近70年的办学历程中，天一小学始终坚守义务教育的使命，坚持以师生发展为本，秉承传统，不断创新，逐渐形成了底蕴丰厚、特色鲜明、质量显著的发展格局。1988年被区教育局命名为长宁区中心小学。1997年，成为上海市首批小班化教育试点学校。2003年，被立为区双语教学基地。2009年，被教育局定为教育国际化办学实验学校。2015年成为上海市教师专业发展学校暨见习教师规范化培训基地学校。2017.12揭牌成立天一教育集团，学校成为集团四校中的领衔校。校名由荣获党中央、国务院授予改革先锋奖章的语文特级教师于漪题写。

学校是上海市文明校园，上海市行为规范示范校，长宁区唯一一所上海市外语类及外语特色联盟校成员，长宁区三个指数A类学校。在发展过程中，学校沉淀了围棋、书法等传统优势特色，2012年和2015年，学校又先后建成了在全市产生重大影响的“未来英语学习中心”和“未来音乐创意学习中心”，形成了“小蚂蚁大智慧”德育品牌。

学校积极对接市、区教育综合改革建设，关注教育内涵发展，将“小蚂蚁”文化教育更好地融入到学校各领域，凝聚小蚂蚁精神，以“立德树人”为教育工作的第一要务。

l 办学理念：

联通儿童与世界

l 办学目标：

把学校建成一所师生生命成长、家校携手同行的快乐园地，积极探索并打造

课程品牌、教学品味，彰显“蚂蚁文化”和教育信息化品质的学校。

l 培养目标：

具备“阳光智慧”、彰显“小蚂蚁”精神、具有国际视野的未来中国人。

l 学校文化

校训：阳光生长 智慧前行

校风：求真 向上 包容

教风：仁爱 博识 启发

学风：乐学 善思 笃行

学校发展优势

1. 以“联通儿童与世界”为定向，凝练了学校发展的核心理念

2. 以“四部四制”为核心，形成了学校发展的内生机制

3. 以“未来学习中心”为平台，构建了学校发展的特色品牌

4. 以“小蚂蚁大智慧”为资源，扩展了学校发展的文化生态

学校特色

l 开发“项目活动课程”关注社会热点

天山第一小学的创新实验室——“项目活动室”，是未来英语学习中心里的一间无边界的智慧教室，通过环境的创设实现了教育的创新。它以强大的现代信息技术和多种资源支撑，实现了对话、观察、诊断、分组、虚拟、远程、录播等功能。它将学校的物理环境、信息技术与课程教学融为一体，开发了“项目活动课程”。它是英语探究型课程，以项目化学习为主要学习方式，运用英语作为语言交际工具，整合科技、艺术等课程的知识与技能，借助信息技术的支持而开展。它从学生的兴趣出发，以学科知识、学科核心素养、学习基础素养、学校文化特色为课程设计的起点与目标。在几周乃至一学期的体验与探究时间里，学生积极、深入的学习，从而提升语言运用能力、自主学习与合作的能力、发现问题与解决问题的能力以及培养个性化的表达与创新精神。

l 独创“未来音乐创意学习中心”的美育环境

2017年，学校以“自然、艺术、创意”为关键词，建成了2000多平方的，具有全市首创价值的“未来音乐创意学习中心”。它有一个音乐之声、两条音乐之廊、六个音乐“盒子”构成。音乐之声，是一个连接自然光、倒悬着的留声机式样的电子屏幕，兼具接待、鉴赏和控制中心的多重功能。两条音乐长廊中有2个乐器展示柜、4个可以触摸的平板电脑，内存大量中内外音乐和相关知识供学生参观、点击、欣赏、学习，长廊内还有供学生体验的巴扬手风琴和小提琴。6个音乐盒子按照中国五声音阶及不同的音乐活动类型分别命名为宫——声乐室、商——戏剧室、角——舞蹈房、徵——民乐室，羽——电声教室以及小蚂蚁剧场。在硬件打造的基础上，学校音乐课程建设经过多年实践，已经形成“1 X”和“1*X”两个课程群。“1 X”课程群中的“1”指音乐本体即音乐课，“X”是指围绕音乐本体的学校音乐教育的多个课程，如“小小歌唱家”、“小小舞蹈家”、“小小故事家”、“小小音乐鉴赏家”、“小小戏剧家”等。“1*X”课程群的“1”是指体现学校文化、融合对学生进行德育教育的品牌课程“小蚂蚁儿童歌舞剧”，“X”则是指语数英等各学科中所蕴含的具有的儿童歌舞剧的教育元素，通过课程整合而形成的课程群。“未来音乐创意学习中心”是上海市中小学创新实验室项目，是学校教改特区，对实施公办学校教育国际化办学和全面素质教育提供了强有力的支撑作用。

l 培育“信息化应用”助力小蚂蚁进阶评价。

天一小学从2011年开始，就已经进行了评价方式的探索。形成了一个具有校本特色的评价体系。学校采用彰显小蚂蚁精神的进阶评价，帮助儿童实现自我，为了每一个孩子更好地学习与成长。天一的“评价”体系，经历了1.0版本：点等第评价（点：知识点）重学科诊断、用等第，有针对性地反映学生各板块知识的掌握情况，区别于传统的“百分制”，一定程度上达到“减负增效”的效果。2.0版本：积点免考（点：知识点 学习品质）在学科知识的基础上加入了学习品质的评价，把学生的课堂表现、作业表现、学习习惯也纳入到对学生的评价中，从不同纬度激励学生。3.0版本：积点进阶：（知识点 学习品质 学科特色活动）更注重学生的学程，注重评价的多元，即评价者的多元化（班主任、课任老师、同伴、家长、学生本人等……）；评价方式多元的（自评、互评、师评、家长评）。4.0版本——积点进阶 。它最显著的标志就是基于“小蚂蚁进阶评价”八年来的实践和探索，发挥教改特区的辐射作用，升级“未来学习中心”，依托信息技术，在一个更为开放的空间下，改变“教”与“学”的方式，在档案形成的基础上建立分析模型，对学生进行多维度、全方位的评价，形成基于大数据的学生数字画像。